新《纲要》中科学领域目标的表述使我们强烈地感到：科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处。所以，以新《纲要》精神为指导，充分利用幼儿园这块阵地，努力开发幼儿生活中所有的科学教育资源，是摆在我们幼教工作者面前的一项崭新而艰巨的任务。

2月21日，我园进行了“幼儿园科学教育特质分析”的园本培训。讲座从概念的解读、幼儿科学教育的关键经验分类、幼儿科学教育的特性、幼儿科学教育应注意什么、幼儿科学教育的分类目标、各年龄段幼儿科学教育目标等六大方面来进行了分析，“儿童的科学”是幼儿用他们独特的理解方式创造出的一片独特的天空。它既充满着科学的探究精神，又不同于成人所理解的科学。通过这次讲座，我园的老师对幼儿园科学教育有了新的认识，但如何将理念转化成行为，还需要我们在今后的工作中继续探索。