“儿童阅读从绘本开始。”依托绘本故事与绘本价值分析，教师能以阅读作为支点，撬开幼儿“童眼看世界”的探索之旅。为将绘本资源与教学实践有效整合，2018年4月18日下午，龙虎塘街道中心幼儿园教师发展工作室在领衔人徐红老师的带领下，开展了本学期的第二次绘本阅读专题教研活动。本次活动以教师梳理与主题匹配的经典绘本为契机，共同分享整合有价值、实操性的绘本资源，为打造区域游戏、开展活动提供有利条件。

前期，三个年龄段的教师依据近期教学的两个主题展开绘本资源收集与整理活动，形成了详尽的《主题资源绘本整理表》。在此基础上，同一级组的教师依据整理表进一步探讨分析最适切主题的、富含多元价值的经典绘本，并将之辐射全体教师。在这一过程中，教师从幼儿兴趣点出发，以幼儿的视角解读绘本，深挖出经典绘本的多元价值。

在互动环节，三位教师分享了各自年龄段的经典绘本推荐，有绘本资源的整合梳理、有独特价值的精要提炼，有追随幼儿兴趣的丰富游戏……老师们就推荐的经典绘本展开了互动探究：绘本是否适宜当前幼儿年龄段？绘本的难易程度是否符合幼儿当前经验水平？拓展的游戏是否具有趣味性与挑战性？在探讨过程中，教师始终立足于儿童，力求延伸绘本中的点点滴滴，以提高幼儿的认知水平，使其获得真知、真情。

最后，季雪芬主任肯定了教师们能够带着课程的视角参与活动。张丽副主任也对此次活动进行总结提升：首先经典绘本的选择要适合幼儿年龄段，其次对绘本价值的挖掘要精准全面，最后围绕绘本展开的课程和游戏要与幼儿“真互动”，给予幼儿“真体验”。

此次工作室活动旨在让教师们发现身边的经典绘本，并站在儿童的视角开拓绘本，促进幼儿真悦读、真成长！

撰稿：肖欢  摄影：范炳程  审核：潘雯雯