——龙幼骨干成长团第一次活动

作为课程游戏化建设园，龙幼一直以来都追随着课程的脚步，努力让幼儿在课程的开展过程中自主成长。2018年3月30日上午，龙幼特邀常州教研室庄春梅老师来园，就课程资源的打造对盘龙园区开展了半日调研活动。

参观聆听：资源树，追随主题在生长

作为“资源树”研究的视点园区，盘龙园区三位年级组长充分发挥骨干引领作用，在本次活动中，就本班资源树的创建与大家进行了细致地讲解交流。从第一个主题的粗浅尝试到后续资源树的整体架构，有实践、有思考、有调整。

汇报交流：论资源，描述课程生长线

    参观结束后，资源条线第一负责人顾科望主任就盘龙园区近阶段资源树实施的过程进行了整体性汇报。无论是对资源树背景与意义的分析，还是对现阶段存在问题的剖析，乃至对资源树打造与利用的策略，都反应出老师们对课程与资源的思考，也折射出龙幼对资源、对课程更深入探究的实践与期望。

现场研讨：汇众意，打造呈现新方式

    在倾听顾主任的介绍之后，骨干成长团的老师分别以“打造资源树的目的”、“资源树的呈现方式”为题，发表了自己的见解。大家就级组打造资源树还是班级进行资源树的建设，以及如何更好地进行呈现，都给与了不同的建议。现场的研讨氛围也渐渐浓厚。

专家引领：聚思维，架构资源新视角

在参观与研讨之后，庄春梅老师就本次调研的主题进行了引领。在与现场教师互动指导中，庄老师就维度划分等方面给与了更多地指导，在后续的资源树架构上提供了新的思路。作为课程游戏化六个支架之一，课程资源建设的重要性是毋庸置疑的。有了庄老师的指导，相信在后续的实践中老师们会有更明晰的方向。

总结点评：明思路，扎实研究有目标

最后，高亚媛园长就本次活动进行了总结，并给出了前进的方向：资源树项目的开展，如同根的坚守，即儿童立场的坚守；如同枝的生发，即理念的衍生；如同绿的清新，即幼儿与教师的双赢。希望老师们能做到三个层面的交融，植根式的发展，让资源的森林为课程发展，幼儿成长服务。

今后，龙幼人将继续努力基于大教育视野，归纳、重组、优化资源，有童趣地切入，体现教育专业支持的力度，助推幼儿每一天的学习、生活、游戏活动都能够生动地打开，让每个孩子都能过上有滋有味的生活。

撰稿：王志薇  摄影：潘雯雯  审核：潘雯雯