——记龙幼教师发展工作室第一次活动

“儿童不是缩小了的成人”，为他们编写的图书应当有别于成人读物，而以图为主、文字为辅的绘本恰能成为幼儿阅读的首选。为了能支持幼儿积极表达自我，不断追寻幼儿兴趣的生长点，共构幼儿的成长之树，2018年3月26日下午，龙虎塘街道中心幼儿园教师发展工作室在领衔人徐红老师的带领下，开展了本学期的第一次绘本阅读专题教研活动。

前期，新教师们依托相应年龄段的绘本，挖掘幼儿兴趣点，展开了为期三周的生成性活动，并用活动量表的形式记录下来。活动中，四位老师围绕相应绘本分享了他们的绘本课程故事，从绘本价值分析到活动的层层开展，再到活动后反思，无一不体现幼儿在前、教师在后的理念。一个个生动的课程故事将绘本的价值深挖，真正追随幼儿的兴趣，让幼儿的能力得到发展。

接下来的互动环节，老师们围绕话题各抒己见，结合分享的课程案例提出自己的建议，并且结合自己所开展的生成性课程分享收获与感悟。在大家的积极思考下，课程的视角越来越明晰。相信老师们在今后展开课程活动时，会更加立足于儿童，追随孩子的兴趣，满足孩子的需求。

随后，徐红老师为大家分享了“绘本资源的抓取与运用”，从对绘本的解读，绘本价值的把握等方面给新教师们一定的启示。她还针对每位教师撰写的绘本课程活动量表进行亮点总结，充分肯定每位教师在绘本课程研究过程中的付出与努力。张丽主任也对本次活动进行了总结与提升，提出了选择绘本需要根据幼儿的年龄特点，并且跟主题活动相结合，她还为大家梳理了常见的绘本，为老师们之后的工作提供便利。

活动的最后，王惠副园长对本次活动进行了点评与提升，肯定了教师们拥有整合意识，并且能全员参与，带着课程的视角开展活动，同时也提出了几点建议：立足阅读，寻找依据，适宜创生。

就让我们借这次教研活动的东风，继续用敏锐的眼光发现孩子的兴趣，用有趣的绘本妆点孩子的的生活，用课程的视角看待孩子的成长！

                                                 撰稿：武亚男  摄影：藏瑶  审核：潘雯雯