区域游戏活动是幼儿园教育的重要组成部分，是孩子们每天游戏、学习不可缺少的活动。为了更好地丰富区域活动材料，促进孩子的和谐发展，同时也为了推动幼儿园区域活动的深入开展，提高教师指导游戏的能力。2017年12月29日上午，龙虎塘街道中心幼儿园组织了以“看评价，促发展”为主题的大教研活动。

篇章一：辐射引领 骨干先行

本次游戏展示活动由骨干教师季金亚老师和孙艳老师承担。两位教师根据主题课程，结合幼儿经验及兴趣，精心创设相关的区域活动，最大限度地支持和满足幼儿。参与观摩与研讨的是我园3——7年发展期的老师们以及藻江花园的老师们。活动现场，游戏材料的提供、游戏环境的创设、计划表征的落实以及互动评价的策略等等，都让观摩的老师感受到教师对于“课程游戏化”的深入思考。

篇章二：交流分享 智慧碰撞

区域观摩展示后，老师们结合活动现场以及观察记录表，针对“教师促进幼儿学习的策略”以及“教师的有效评价方式和调整建议”两个方面进行了激烈的探讨。同时，从区域游戏材料的投放、区域的布局及环境营造、幼儿在游戏中的规则意识、探究品质等，进行了深入地研讨交流。大家踊跃阐述自己的观点，相信在大家的智慧下，“幼儿发展为本”的教育理念将会更加得到具体落实，我们也会更加明晰今后工作努力的方向。

篇章三：专题讲座 经验提升

要成就会玩的孩子，首先要成为会玩的教师。胡华老师通过理念解析、过程剖析、材料剖析、现场观摩实例和教师观察指导评价等内容，让教师从理念、技术、实践三个层面掌握这些区域游戏活动的指导评价策略，并且可以举一反三、触类旁通。相信通过本次专题教研与培训，定能促进教师更加关注区域游戏活动，提高教师组织、指导和评价区域游戏活动的能力，提高幼儿园游戏质量。

篇章四：行路致远 砥砺前行

本次活动，藻江花园幼儿园李谭副园长对执教教师给予了充分的肯定，也提出了宝贵的建议。活动最后，我园王惠副园长指出：“观察是区域游戏评价的前提，区域活动如何有效开展与评价，是幼儿园一个永恒的课题。”只有在此基础上，教师才能客观、全面地了解幼儿的经验背景与认知发展水平，了解幼儿学习的过程与结果，了解幼儿学习的个体风格与态度，从而为下一个环节的分享交流评价提供支持，推动区域活动的发展。

通过此次教研活动，老师进一步明确了采取什么样的策略能促进幼儿发展，怎样调整评价方式来促进幼儿提升，解决了一线教师们对区域活动指导评价的困惑，为区域活动的有效开展奠定了基础。在今后的工作中，我们还要继续探索区域活动的创新，提供更加丰富的区域活动材料，来促进幼儿活动的主动性、积极性和创新性，点燃幼儿智慧的火花，让每一个区域活动成为幼儿游戏的乐园。

撰稿：殷丹  摄影：殷丹  审核：潘雯雯