——艺术创意工作室第三次活动

为了提高教师自身专业素养，加强专业知识学习，打造高效魅力课堂，促进教师专业化成长。2017年12月6日中午，龙幼艺术创意工作室的成员们齐聚腾龙园区，开展了工作室第三次活动。

前延后拓 回归本源

活动前期，工作室领衔人王建老师结合上次工作室活动中初步探讨的具体歌曲以及绘画创意，有机思考并延续运用，引领工作室成员针对自己的教育教学专业领域特色，结合《指南》、《纲要》，精心设计了本次活动。本次活动主要分为集体研讨、草根讲堂两个板块进行，希望每位教师能在创意构思、自我实践、互听互评的过程中去发现他人的专业特长，从而反思借鉴，共同提升。

集中研讨 互助学习

活动开始，教师们围绕“儿童歌曲伴奏的织体编配与伴奏技巧”以及“美工游戏中，教师该如何充分调动幼儿与材料之间的互动，提升幼儿创造水平的发展”这两个话题展开激烈研讨。每一位教师积极参与，在研讨中与同伴互相学习、自我反思，相信大家在这种学习氛围中都会有所成长。

草根讲堂 知识共享

在幼儿园教育教学中，园内专业领域表现突出的教师已经成为幼儿教育中的重要资源，实现了教师与教师之间的相互辐射，发挥着重要的教育教学价值。本次活动最后，王建老师和蒋晶丹老师，分别给大家带来《谈幼儿歌曲的即兴伴奏》和《有效互动，支持幼儿绘画向更高水平发展》的专业讲座。通过两位老师生动形象的讲解之后，所有老师积极讨论思考，并得出了一致共识：为了充分发挥艺术对幼儿的重要教育作用，老师们应当做到遵循“以幼儿发展为本”，有选择地进行专业提升，有效率有创新地调动幼儿与材料之间的互动，支持幼儿向更高水平发展。

英国著名大文豪萧伯纳曾经说过 ：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人只有一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，每个人就有了两种思想。”我园的工作室活动正是在立足于实际，立足于教学实践中的真问题，通过探索、分享、交流，帮助大家解决教学实践中的困惑和难题。相信工作室的活动不仅让教师实实在在地参与进来，还让工作室真正成为大家分享、交流经验、展现自我的平台。

撰稿：殷丹  摄影：殷丹  审核：潘雯雯