——游戏研究工作室第一次活动

以游戏促教研，以游戏促成长，2017年10月19日中午，龙幼游戏研究工作室全体成员聚集在腾龙园区音体室，一起开始了本学期工作室的第一次活动。在活动过程中，工作室成员以游戏为线索，在体验乐趣的同时寻找幼儿发展的方向。

自由组合，勾画心中的设计图

活动开始，工作室的成员就自由组合，围绕本次活动的主题“快乐的幼儿园”进行了交流讨论。每一组教师都积极参与，将自己对于建构的想法相互交流，制订出本组的设计图。有想法才能够有行动，老师们结合我园的实际，根据不同的建构材料，设计出符合心中的幼儿园图纸，相信他们会建构出美丽的幼儿园。

多元建构，构建快乐的幼儿园

讨论过后，每组教师开始自选材料。看着眼前的磁力片、雪花片、木棍、多米诺、聪明棒、吸管玩具、恐龙玩具以及各种辅助材料……老师们结合自己的设计图，开始认真选取并开始了建构。有的在搭建幼儿园的围墙，从单层到复式；有的在构建幼儿园的楼房，从教室到行政大楼；有的在建构游戏场地，从恐龙滑梯到私密空间；有的在搭建幼儿园大门，从门面到园标……融合着老师们浓浓心意的作品就这样展现了出来，每一个细节都体现出教师们的细致以及对于幼儿园的喜爱。

调整优化，梳理建构的新思路

在规定的时间内，每组教师都完成了自己心中幼儿园的搭建。于是，在工作室领衔人以及教导处宋一叶主任的带领下，所有工作室的老师们一起参观了建构作品。随着大家的介绍，大家都发出了阵阵赞扬声。活动最后，宋主任进行了总结：从制定计划——分工合作——问题发现——调整优化——交流分享的一系列过程，也是教师们亲身感受、体验孩子在玩游戏中的一种状态。这让每个参与者都深刻感受到，建构游戏更重要的价值在于过程性而非结果性。关注幼儿对结构材料的使用情况，是否能使用熟练的技能或新技能搭建物体，与同伴的合作情况，再加上教师持续地去观察，那么孩子的游戏状态、能力水平、学习品质等方面的发展和变化，就会清晰呈现在你面前。

当你真正走进一个孩子，他会让你看见成长的惊喜。期待我们在每一次的游戏过程中，都能循着孩子的脚步，倾听他们成长的声音！

撰稿：王志薇  摄影：宋一叶  审核：潘雯雯