——龙幼第二次行政会议

服务于课程实施的学校后勤，如何在课改中发挥应有的作用，这是学校后勤管理者必须思考的问题。本着服务课改的宗旨，让学校后勤成为课程改革中一支不可或缺的力量，2017年3月21日中午，龙幼全体行政、年级组长在玲珑园区会议室召开了主题为“后勤，为课程助力”的第二次行政会议。

参观：材料归档 创新档案室

文件资料向来都是一个学校重要的档案，需要谨慎管理。为了更加科学地将学校资料进行分类整理，吴亚华主任前期购置了大型档案柜，万玉珍主任后期对学校所有的文本档案资料以及电子档案资料进行归档整理。无论是从年份区分还是从类型区分，都做到资料汇总，归档科学，为以后各种活动提供了档案的后备力量。

交流：好书分享 对接与实践

一本好书启迪无数人的智慧。如何在有效时间内共享学习资源呢？在本次会议中，张丽、顾科望、周媛三位老师分别将自己看到的书籍推荐给大家，进行了读书分享交流。同时，他们能对接教育实际及时优化教育行为。无论是从教科研的大方向上制定的“三步走”策略，还是从园区实际情况上对接游戏精神，都体现出其思维智慧的火花。她们不再进行简单的阅读搬运工，而是做一名智慧的编织者，从思考与行动中折射出前进的每一个脚步。

诊断：后勤交流 为课程助力

接下来，后勤条线的潘雯雯主任、吴亚华主任、万云娟主任分别就《自主就餐，让幼儿在“生活”中学会生活》、《食谱品名库的意义及思考》和《安宝宝课程的初步构想》分别进行了交流。同时，与会老师也分别对三大方面的内容提出了自己的思考，集智生慧为课程助力。最后，孙海兵主任进行了总结发言，他提出：后勤在注重大数据、低重心、高品质的同时，在后期更要注重“参与、寻找合作中的助力”、“ 感悟、关注过程中的成长”、“ 创生、支撑发展中的需要”，为幼儿成长积淀，为课程发展助力。

提升：“三有”行动 促品质提升

最后，高亚媛园长对本次活动给予了高度的肯定。同时，高园长也提出：要在“三有”中将课程游戏化向前推进，即有意识、有行动、有学习。在“三有”的坚持下，思考如何将课程游戏化从“六个支架”向“五个要求”进行观念的转变，真实实施有生命力的课程。

同一个信念，同一个步伐，让我们点燃激情，托起理想，用教育的理想，努力去做我们理想的教育！

撰稿：王志薇  摄影：潘雯雯  审核：潘雯雯