——龙幼“探春季”游戏廊评比

环境是幼儿园的外在表现，凝聚了幼儿园的精气神；环境是“隐性的课程”，承载着幼儿学习的功能。为了有效发挥走廊环境和区域角活动的作用，让孩子们拥有一个温馨快乐的学习环境，2月28日，龙幼开展了“探春季”游戏廊环境评比活动。

前期：整体规划，及时打造

随着新学期的开始，春姑娘也来到了校园。在“探春”环境打造初期，各园区就对走廊环境围绕“春”之特色进行了整体规划，力求结构的合理、色彩的协调、风格的和谐，做到繁简适度、浓淡相宜。

中期：聚焦主题，承载学习

环境创设中，各班教师将幼儿前推，让幼儿参与设计布置、制定规则等。在充分考虑幼儿年龄特点的基础上，各年级组环境创设围绕主题，奇思妙想，以美观实用为原则，充分利用各类材料制作了很多具备季节特色的教玩具，让连廊和班级都焕然一新。

后期：互评互学，共赢共进

本次活动采用“参观讲解”的评比方式，由各班教师担任班级环境讲解员，全面详细地介绍走廊区角、环境创设的思路和方法，体现级组和班本特色。评比小组则按照是否切合主题，是否适合幼儿年龄特点，是否设置合理、内容丰富，是否具有创新性、可操作性等要求进行专项打分。

本次活动不仅展示了各班教师的巧手和智慧，更进一步丰富了幼儿园的区域活动内容，让教师们在创设和观摩的过程中体会到：营造教育环境要更加注重突显特色，注重可操作性，让环境最大程度发挥了它的教育功能，真正成为幼儿发展隐藏的教师、无声的教师。

撰稿：朱毛倩  摄影：朱毛倩  审核：潘雯雯