——骨干教师成长团之庄老师来园指导活动（一）

建构游戏一直深受幼儿的喜爱，它是促进幼儿个性发展的重要途径，同时也是重要的教育手段。2016年10月31日下午，龙幼骨干教师成长团成员齐聚腾龙园区，在常州市教研室、幼教专家庄春梅老师的引领和指导下，以“建构游戏”为主题，开展了本学期骨干教师成长团第1次专题教研活动，参加本次活动的还有薛家幼儿园的部分教师。

作业交流，点点传递用心

今天，玲珑园区骨干教师成长团的潘雯雯和汪惠琴两位老师，分别就玲珑园区建构专用活动室及班级建构区域，结合前期的观察与思考，与大家进行了交流分享。从建构游戏的空间布局到材料投放，从建构的支架提供到教师的组织策略等等，两位教师根据各年龄段幼儿的年龄特点，从感性思维转变为理性思考，悉心针对幼儿在建构活动中的现状表现加以分析与解读，并提出了自己的支持、调整策略，让在场的老师都为之点赞！

现场展示，处处彰显生机

成为成长团的成员，每一位教师都肩负着责任与挑战，而且都有着勇于承担的勇气。今天，腾龙园区的王建老师在前期精心的准备下，向大家开放了中班建构《中华恐龙园》游戏现场。在音体室内，教师为幼儿创设了有序、有效、有情、有心的建构游戏环境。孩子们围绕“中华恐龙园”，经过商讨、分工后，分组建构了恐龙园大门、过山车、海洋馆、儿童乐园等。在本次建构游戏中，教师为幼儿提供了低结构、多层次的游戏材料，孩子们在自主游戏的过程中，通过对各种材料的摆弄和操作、去感知和体验，获得了不同程度的成长与发展。而在幼儿游戏的过程中，在场的每一位老师都在认真观摩，有的用拍照录像等形式记录下幼儿的精彩瞬间，有的将幼儿行为与对话进行笔头记录，为后面的话题研讨进行着充分的准备。

专家引领，步步指点迷津

观摩活动结束后，庄老师结合今天的游戏现场，以及研讨的话题“建构游戏的材料和内容是如何支持儿童学习与发展的”进行了详细的点评与指导。在这过程中，庄老师对于建构游戏及其价值进行深度的功能分析与意义诠释，帮助大家更好地认识和理解建构游戏在儿童发展中的重要性。同时，庄老师也期待大家在今后的建构游戏中，抓住建构游戏的特点，真正发挥建构游戏的实际功效，从而促进幼儿的各方面和谐发展。

    有了今天的专家引领，在今后的建构游戏中，我们会从一个更新、更高的角度为幼儿创设更好的游戏环境与材料，以创设适宜的建构游戏环境为主，激发幼儿参与建构游戏的兴趣，在这个看似平淡却能带给我们惊喜的天地，寻找出更多的有效策略！