——9月读书交流活动

学习是我们不竭的动力，是我们不断攀登的内驱。本着“活力教研，同生共长”的培训宗旨，9月26日下午园本培训时间，沐浴着秋日的清凉，龙幼全体教师围绕《记录幼儿成长的100中方法》、《追随幼儿教育的游戏精神》、《游戏、儿童与早期教育》三本书，按照不同年龄段教师的不同发展需求，进行了分层阅读交流活动。　　

会场一：新进磨合期——记录，幼儿点滴　　

每个人都是要成长的，尤其是儿童的成长比什么都重要。新进磨合期的老师们一起以“记录幼儿成长的材料选择方法和评价方法”为聚焦点,利用 《记录幼儿成长的100中方法》一书为学习载体，通过精读和话题反思,串起儿童成长的轨迹，搭起儿童成长的阶梯！

会场二：适应发展期——追随，幼儿游戏　　

《追随幼儿教育的游戏精神》的第五章用生动的事例向读者展示了如何创设游戏情境，该怎样转变教师角色等问题。处于适应发展期的教师们以“游戏精神”为聚焦点，在智慧碰撞的过程中，用身边的事例向大家分享了自己对具有游戏魅力教育情境的理解以及在实践中的运用。通过交流，大家对于游戏创设和评价有了进一步的思考，相信通过不断的反思与实践，我们定能让龙幼的孩子真正享受畅享游戏之旅。

会场三：成熟提高期——游戏，服务成长　　

游戏是幼儿成长的载体，游戏材料的分类，以及有效的使用对游戏课程的开展有重要的影响。我园成熟提高期的教师们聚在一起，自由阅读《游戏、儿童与早期教育》一书并展开了话题交流。大家各抒己见，针对“在教师应该对儿童的同伴文化有何认识？教师应该如何帮助游戏进入技巧差的儿童？”等问题进行了激烈的深入探讨。通过讨论和学习，相信大家会更加了解游戏材料的分类和课程的连接，从而让游戏更好地服务于幼儿！　

本次读书交流活动形式创新，内容丰富，满足了不同发展层次教师的需求，使每位教师都受益匪浅，有效地促进了大家的专业成长。期待龙幼教师能在不断的学习中提升自我，让自己的专业成长之路越走越宽广！