借着课程游戏化的东风，在我园“乐享节日”活动课程开展的大背景下，6月7日中午，龙幼全体行政、成长团成员和教师代表齐聚腾龙园区，围绕5月研究重点“游戏重分享，组织有策略”展开了现场交流和研究。本次会议我们还邀请了常州市教研室庄春梅老师莅临指导，给予我们更为专业的点评提升。　　

篇章一、区域共赏，取长补短　　

在吴紫阳副园长带领下，与会人员参观了腾龙的种植园地，图文结合式的各类植物生长图、同科植物比对图以及随处可见的幼儿参与痕迹，都让在场教师啧啧赞叹，连连拍照学习。　　

接着，跟随腾龙园区各年级组长的介绍，大家观摩参观了腾龙走廊区域。在各年段区域中，充足的材料支持、生动的情景创设、巧妙的资源利用和多元的评价呈现让大家眼前一亮，老师们前期的思考和用心可见一斑。　　

篇章二、作业交流，共同进步　　

半个小时的观摩结束后，全体老师齐聚会议室，开展了主题式的交流会。首先，骨干教师成长团的汪惠琴和潘雯雯两位教师，结合5月份的作业，进行了交流分享。两位教师结合自己对搭班老师游戏评价的观察记录，通过案例分析的形式进行阐述和分析，将教师游戏后评价的真实情况及自己的所思所想呈现给大家。另外，两位老师还根据自己的思考实践，制定了相关区域的记录和评价表，可以看出她们在平时的班级游戏活动中有思考、有实践。　　

篇章三、跟岗汇报，分享学习　　

紧接着，戴盈盈、周媛、季金亚、谢秋欢和孙艳老师围绕6月2日至3日三天在腾龙园区的跟岗调研报告进行汇报交流。结合5月研究重点“游戏重分享，组织有策略”，五位老师分工合作，分别呈现了美工区、建构区、角色区中教师的区域建设和幼儿的游戏现场，并且以图片回放式的案例，解读和分析了区域游戏空间、材料、教师介入的策略与指导以及游戏后评价等方面的亮点和不足。同时，五位老师还拟定了相关区域的游戏评价表，从他们身上我们看到了每个人用自己的真思考、真实践成就最好的自己。这也是我园以园区调研为平台，以岗位历练为契机，助推课程游戏化，提升课程领导力的最佳践行。　　

篇章四、视频剖析，畅谈感悟　　

精彩的交流汇报带给了所有在场老师诸多感触和启发，为了更加真实地呈现教师游戏后评价，大家共同观看了由谢秋欢老师提供的游戏后交流分享视频。看别人想自己，老师们结合之前的汇报，对视频中老师的评价进行了现场互动，肯定了多元的评价方式和激励为主的评价策略，也提出了一些合理化的建议。相信对所有在场的老师都有所触动，对大家今后在游戏评价环节的处理和应对也有所启发。　　

篇章五、专家引领，提升总结　　

结合着本次会议的主题，吴紫阳副园长带领大家解读了《龙虎塘中心幼儿园区域游戏评价表（试行）》，从教师和幼儿视角分别剖析了区域游戏承载的价值，对我园老师今后的区域游戏也提出了建设性的要求。　　

本次腾龙园区的调研现场以及今天的行政会议主题，得到了庄春梅老师的肯定。她从幼儿视角六个维度和教师视角六个维度分别对区域游戏评价表提出了自己的建议。同时，庄老师还提出，要用好评价，使每一次游戏更有效，发挥游戏承载的学习价值。这是庄老师对我园区域游戏的殷切期望，我们将落实到行动，努力践行课程游戏化！　　

最后，高亚媛园长肯定了腾龙园区小而优、优且亮的静态游戏展示，以及7位老师老师的交流汇报，这份真思考、真实践、真研究的状态值得每一位老师学习。同时，她也为大家今后的工作提出了三个努力的目标：从笼统到清晰，从短期到长期，从感性到理性。相信在龙幼人的努力践行下，大家一定能够离课程游戏化近一点，更近一点！

秉承学校的润泽理念，龙幼人且学且思且行。正如高园长所期待的：龙幼老师定能通过自己的实践研究，让幼儿学得更加有效一点，玩得更加有趣一点，做一个更加专业的教育者。