————5月《学习故事与早期教育》读书活动　　

《学习故事与早期教育》的译者序、第一章、第二章分别“以学习故事是什么？”、“幼儿对自己作为学习者的认知”及“为什么是故事”三大版块展开，用生动的事例展现了叙事体的评价方式带来的直观的、过程性的显性特点，值得每一位幼儿园老师尝试和思考。2016年5月30日下午园本培训时间，龙虎塘中心幼儿园分园区开展了读书交流活动，大家围绕《学习故事与早期教育》一书，进行了精读、分享。
    在主持人的带领下，大家共同阅读学习了第一、二章节。“幼儿对自己作为学习者的认知：四大主题”、“为什么是故事”、“如何通过及时干预来维持游戏”……老师们边看边思索，边想边讨论，享受着美好的阅读时光。　　

紧接着的分享互动环节中，大家结合自身的实践进行反思和梳理，围绕“谈谈你对学习故事的认识以及我们在教育实践中的运用”、“结合章节中的叙事研究，谈谈幼儿评价的方式方法”等问题积极探讨，表达了自己的困惑，研讨出了解决策略。　　

本次读书活动以“学习故事”为聚焦点,期待通过大家的学习和尝试，感受学习故事在教学和学习领域中带来的变化和影响,进而踏上探究学习评价之旅，让龙幼的教育行为有呼吸、有心意！