——小班年级组《玩具大家玩》主题审议

满怀着希望与憧憬，满载着收获与欣喜，回首着过往与不足，2015年11月4日，龙幼小班年级组老师们齐聚玲珑园区会议室，细细回顾和孩子们一起走过的《好习惯》主题活动以及乐享节日——中秋节和国庆节系列活动，进行了主题后审议，并结合即将开展的《玩具大家玩》主题展开了主题前审议。　　　　

环节一：《好习惯》后，我们的思考　　　　

活动伊始，每个园区的代表老师结合PPT，从主题的课程、区域的创设、环境的整改、主题性游戏的开展进行了反思。各园区根据各个活动的开展情况，总结交流了活动中绽放的优点及折射的不足。从教师的发言中，我们不难发现，每一个龙幼人都在尽自己最大的努力，把课程游戏化与日常的教育教学行为有机对接，开展卓有成效的主题活动。　　　　

环节二：乐享节日中，我们的姿态　　　　

结合我园乐享节日活动，三园区小班年级组精心策划了“中秋节”及“国庆节”系列活动。大家齐心协力，出谋划策，更多园本化、班本化内容不断涌现，活动精彩纷呈：亲子制作月饼、亲子中秋喜乐会、家长助教“中秋的由来”、品尝月饼、观看哥哥姐姐阅兵式……大家着重围绕开展的活动，谈了自己的做法与感受，并与其他教师进行思维碰撞，将活动中的亮点、经验、创新以及不足之处进行交流和分享，充分展现了孩子在节日中感受着快乐，传承着民族文化！　　　　

环节三：《玩具大家玩》前，我们的计划　　　　

在即将开展的《玩具大家玩》主题中，老师们首先对“主题活动内容的选择和拓展”、“主题网络的建构”、“主题与区域的融合”、“主题资源库的利用”等方面进行了思考。大家结合“课程游戏化”，围绕如何将主题中的各个活动以游戏的方式高效、有序地开展进行了探讨，努力做到让主题与教材对话、与幼儿对话、与同伴对话。　　　　

幼儿园主题活动的开展，是幼儿园课程深入发展的必然，它不是个空洞的口号，也不纯粹是方向性的期望，而是一个实实在在的、具有可操作性的教育实践活动。在实施中，相信龙幼人将不断寻找现行教材与现实生活中的契合点、连接点、联系点，使主题活动变得更好、更实、更优化！