——龙幼课程资源管理研讨会　　

幼儿园课程资源是指一切能够为幼儿园课程服务的可利用的资源因素，有利用课程目标的实现。作为资源管理的第一年，我们做了些什么？后续又将如何做？2015年10月25日中午，龙幼全体行政、年级组长、党支部委员及团支部书记齐聚于玲珑园区会议室，就龙幼课程资源管理开展了研讨。　　

定位：资源室成立之重要　　

顾科望主任作为龙幼资源管理负责人，在前期学习研究课程资源的相关内容后，在本次会议上为与会人员推荐学习了南师大教授原晋霞的《试论幼儿园课程资源室建设》一文。文章分别从收集、整理、存放、加工和传递课程资源方面进行了概述，让老师们对课程资源室的建设有了更加深入的了解。尤其是顾主任对文章中的一些思考与实践对接的建议，更是让与会人员感受到龙幼资源室建立的重要性。　　

推进：资源室初稿之解读　　

接着，顾主任就《龙幼资源室》的初稿进行解读，分别从学校层面与班级层面讲解了资源室的建立与整理。之后，大家进行了现场互动，纷纷提出意见或建议：有人就资源的时效性发表了自己的见解；有人对资源的整理与管理提出自己的建议；还有人对资源的使用方式与耗损率谈自己的观点……经过大家的互动，《龙幼资源室》的文稿将会逐步完善。　　

细化：各条线资源之利用　　

为了在实践中积累经验，各条线与年级组在开学至今都在尝试课程资源的建设。于是，各条线根据已有的工作畅谈了自己的想法：小中大年级组长代表分别结合主题《好习惯》、《中秋节来了》和《中国娃》中的资源利用与使用情况进行了汇报；各条线负责人则根据所负责的条线工作进行了反思与后续努力方向。在交流中，大家对资源的利用方面有了进一步的深化，真正地缩短了从“口”到“手”的距离。　　

提升：园长宏观性之引领　　

在大家思维碰撞的基础上，分管教学条线工作的王惠副园长与吴紫阳副园长分别就大家的发言进行了总结和提升。吴紫阳副园长分别就课程资源的适宜性、儿童立场及生活化方面进行了阐述，意在提高资源库的检索功能；王惠副园长则从资源观的建立、对资源的细致分类、对资源收集的细化要求以及对资源的使用与跟踪方面做了引领。　　

    最后，高亚媛园长进行了总结，她围绕课程资源的生成性、互动性以及多元性方面进行了提升，让大家对于课程资源有了新的领悟与理解。　　

课程资源库的建立是推进课程游戏化的重要方式，让我们用儿童的视角去解读，去寻找课程游戏化的基因，从而进行学校文化的引领前行。相信在我们的携手努力下，我园在课程游戏化的道路上会越走越远！