——龙幼盘龙园区大班年级组实践活动

课程建设是幼儿园教育工作中非常重要的一项工作，而好的课程既能充分激发幼儿的主动性、积极性与好奇心，更能让幼儿成为学习的主体。为了让幼儿园课程更加贴近幼儿的身心发展水平与学习特点，教师应充分挖掘园内资源，拉近课程游戏与幼儿生活间的距离，让课程游戏化的脚步贴地步行，真正做到寓教于乐，快乐成长！近期，龙幼盘龙园区大班年级组充分利用园内资源，开展了“包桃、摘桃、品桃”等实践活动。　　

巧手包出幸福桃　　

每到五月，龙幼校园里的两棵桃树就硕果累累。孩子们每次经过桃树下，都使劲地抬头望，叽叽喳喳地议论着：“哇，结小桃子了哎！”、“桃子味道好香啊，可不可以吃呢？”……看着他们好奇的小眼睛，太阳1　班的　老师们意识到这是一个很好的教育契机，幼儿在实践中感知、操作所获得的亲身体验远比教师口头传授来得有效的多。俗话说：“桃子不包，卖相不好！”恰逢大班主题活动《我是龙虎塘环保小卫士》的开展，前期大家收集了很多废旧报纸。于是通过集体讨论、收集资料，孩子们学会了用报纸制作纸袋与包桃的正确方法。这不，一双双小巧手为每一颗小毛桃穿上了“新衣裳”，不仅能防虫叮咬，还能起到避光作用，使桃子上色均匀好看。自这天起，每天的散步时间，桃树下都是孩子们的必经之路。　　

悉心拾起淘气桃　　

夏季天气多变，一夜风雨后，孩子们发现桃树下到处都散落着被风雨打下来的小毛桃。他们看着满地的桃子，不禁感叹道：“昨天的雨好大呀，桃子都掉下来了！”只听一个孩子回应道：“桃树妈妈该伤心了！”听着孩子们纯真的想法，眼前仿佛出现一幕这样的画面：桃子宝宝可调皮了，风雨姐姐一来，他们就离开了树妈妈……于是我们又随即生成了拣桃行动。孩子们赶紧找一找有没有好的桃子，把它们拣到小筐里，坏桃子则堆放在桃树妈妈的根部，让他们回到妈妈的身边。原本沮丧的孩子们因为拣桃行动，心中充满了浓浓的期待之情：说不定明年还会有小桃树长出来呢！　　

快乐分享甜蜜桃　　

学会分享是建立良好人际关系的基础，大班幼儿已经能关心同伴、与人分享，知道好东西和大家一起分享是一种很快乐的事情。在包桃、拣桃的活动中，我们不止一次地讨论过品桃的话题，而其他班级的幼儿看到我们班的孩子们，也会问：“你们以后摘了桃子能不能给我们也尝尝呀？”这时孩子们都兴高采烈地回答道：“好的，这是幼儿园的桃树，我们一起吃！”摘桃行动要在阳光明媚的天气里进行，因为这时摘下的桃子最甜最好吃！终于等到了这天，孩子们一起在桃树下寻找着又大又红的桃子，有的幼儿还迫不及待地打开了自己包的桃子。看到自己付出的劳动有所收获时，一张张笑脸上满是藏不住的笑意！　　

下午点心时间，孩子们将采摘回来的桃子洗得干干净净，在老师的帮助下，将桃子切成了桃条，然后自己进行了花式拼盘。孩子们端着盘子走进小、中班的那一刻，内心充满了自豪和喜悦。由于桃子数量有限，我们约定好，等第二批桃子成熟，再送到其他教室，让更多的人尝到这么好吃的桃子！　　

生活即教育，生活、游戏、活动相结合的课程，才是幼儿真正喜欢的活动。在包桃、摘桃、品桃的活动中，幼儿的主动性、创造性、积极性被充分调动了起来，孩子们在其中收获着、成长着！