幼儿园课题研究工作一直是我园的重要工作之一，它在助推幼儿发展的同时，也促进了教师的专业成长。在我园“润泽生命，倾听花开”这一办园理念的指导下，在各级专家领导的关心引领下，我园围绕学校的大课题，聚焦到更多的微型研究，以此来推进课程改革、润泽师生生命、关注个体成长。2015年4月28日下午，龙虎塘中心幼儿园开展了第四次行政会议。本次会议由教科室季雪芬主任主持，同时，我园有幸邀请到了常州市教科院李令永博士来园对我园的课题研究工作进行现场指导。　　

    篇章一：在聆听中学习　　

会议一开始，主持人首先带领大家欣赏了一篇文章——《一个无需解释的故事》，让在场的老师们都有了这样的感悟：不是所有的事情都要说清楚，更重要的是，能承担、能行动、能化解、能扭转、能改变，能想自己更能想别人。　　

    篇章二：在交流中感悟　　

众所周知，微型课题注重小口径、深挖井，基于日常教学活动中常见的困惑入手，抓取典型内容进行研究，在教育教学实践中寻找解决问题的策略，具有很强的针对性与指导意义。在本次会议上，我园本学期的六位微型课题主持人结合精美的PPT，围绕自己的微型课题研究实际情况向大家进行了汇报交流：微型课题研究已经做了什么？做到什么程度？后期准备怎么做？在大家的交流中，我们惊喜地发现：我园的每一个微型课题研究都有自己的推进方式，正在努力地前行着。　　

    篇章三：在引领中提升　　

最后，市教科院李令永博士针对课题研究的切入点、方案的进一步完善与深入，提出了指导性意见。李令永博士着重指出：如今的课题研究总是把成功表现得很宏大，过程却很短小。因此我们真正想要的是研究成果有证据做支撑，有数据说话。他以专业的眼光、实践的经验，为我园的微型课题如何选题、如何推进提出了注意事项及研究策略，让我园的微型课题有了进一步前进的方向，同时也拓宽了我们的研究视野。　　

篇章四：在总结中感悟　　

会议最后，王惠副园长对本次会议作了总结，她认为今天能够聆听李博士现场指导和讲座是我们的幸运与幸福，相信在接下来的研究工作中，老师们将在专家的引领下，对课题的实施进行进一步调整，也深信我们的研究之路会越走越宽！ 　　

本次会议，让教师们对微型课题的研究实践有了更佳全面、更加清晰的认识，相信老师们在今后的课题研究过程中一定会努力把课题与教育实践紧密契合，让课题研究真正成为幼儿发展、自身成长的助推器！