——小班年级组《我的故事》主题审议　　

为进一步提升教师对主题活动课程的审议能力，以有效的教研带动主题课程的确切实施，4月8日中午，龙虎塘中心幼儿园小班年级组的教师们聚集盘龙园区会议室，围绕即将开展的主题活动《我的故事》进行了主题审议。　　

镜头一：细研读，明确方向　　

活动前，三园区小班年级组的老师对《我的故事》主题活动计划进行了仔细的研读，看选择的主题与幼儿的年龄、兴趣、认知、可操作性等是否符合。围绕“你几岁了？你的属相是什么？”“你与别人有什么不一样？”“你知道怎样去朋友家做客吗？”等相关问题，老师们进行了详细的前期调查分析，确定了幼儿已有的经验、幼儿想要的内容以及我们能够给幼儿提供的内容，在此基础上对原有计划中预设的活动内容进行分类、取舍、衍生拓展，凝练压缩。　　

镜头二：齐讨论，智慧分享　　

在主题审议的过程中，大家先对主题《我的故事》的核心价值定位进行了激烈的讨论，对“独特的我”和“能干的我”这两大版块内容各抒己见，提出了自己的想法。同时，老师们就区域游戏和主题性游戏进行了重点研讨：主题活动与区域活动如何有机结合，如何让老区域游戏随着新主题的开展而焕发出新的魅力……大家聚焦“课程游戏化”，从幼儿能力水平和发展需要出发，多角度进行思维碰撞，从创设到具体实施，一个个智慧火花绽然开放。　　

镜头三：趋常态，共同成长　　

课程审议是通过集体智慧对课程中的问题进行商议并作出选择和决策的过程。随着我园课程建设的不断发展，这样的研讨活动渐趋常态。在这样的主题审议活动中，教师以开放的心态取长补短，以共同的目标全力以赴，形成相互尊重、相互欣赏、相互支持的研究氛围，通过群体之间的相互学习、合作、支持、沟通，对自己的教育理念、行为进行反思，从而促进自身能力的提高。　　

只有在共享智慧的过程中才能发现问题、解决问题，只有心存“课程因幼儿而改变”这一理念才能克服困难、勇于尝试。相信老师们在接下来的主题活动实施中，一定能找到自己的新思路，提升主题活动课程的执行力，为幼儿的成长更好地服务！