——园本培训之3月专题分层教研+骨干示范课活动

为了激发各层次教师进行互动教研，在智慧碰撞中积累教学经验，提高润泽课堂的实践能力，梳理课题经验小结，2015年3月23日下午，龙幼全体教师在玲珑园区音体室开展了本学期第一次集中园本培训活动。活动围绕课题月关注点“寻开放的预设，让发展有可能”，开展了骨干教师示范课、分层教研及课题活动三位一体的新型教研活动。　　

骨干示范展示，聚焦课堂　　

首先，我园区骨干教师孙海兵老师面向全体教师，展示了一节大班科学活动《小小接水工》。活动前，孙老师进行了充分的预设，根据大班幼儿的年龄特点和思维形式，五易其稿。活动中，孙老师也能够充分把握课堂节奏，选取差异资源，预设与生成相结合，让幼儿得到不同的发展。同时，他还利用不同生活场景进行拓展，让科学产生于生活，应用于生活。整个活动中，孙老师用自己的魅力向所有的教师展示了骨干教师的基本功，起到了辐射引领作用。　　

专题分层教研，各抒己见　　

作为一次新的尝试，本次的专题教研采取了分层教研的形式。在教研开始前，教师们就按照教龄分区域看课。课后的分层教研更将活动推向了高潮：1-3年的教师不仅观摩了示范课，更从课堂中得出“开放的预设”所应具备的特点。4-6年的教师就课堂中幼儿的表现，以实例畅谈了自己对“开放的预设”的理解。7年以上的教师更用自己的教学经验以及对幼儿行为的解读提出了自己对“预设”与“生成”的建议。而各级的骨干教师也充分发挥了辐射引领作用：园级骨干代表从“回应”与“等待”中谈幼儿的发展；区级骨干代表从对幼儿前期经验的预设、材料的预设、环节的预设及样本选择的预设上让大家充分感受到预设的重要性；市级骨干代表则提炼出预设的多样性、动态性、灵活性和生成性，让大家的思维与视角更加聚焦。专题分层教研不仅让教师们敢于亮剑，更让每一个层次的教师都在原有基础上得到了一定的提升。　　

精彩专业点评，引领方向　　

在主持人对本次活动的概括总结后，王惠副园长对本次活动给予了高度的评价。首先王园长对执教者进行了肯定，只有不断地对幼儿进行预设，不断地调整教学设计，才能给予孩子真正的发展；其次，对于第一次分层教研，教师能够主动拿起话筒，寻找话语权，勇气与精神都值得肯定，同时主持人对活动的预设与思考也很到位。最后，在王园长的点评中，全体教师更加充分认识到：精彩的课堂就是精心的预设加上开放的生成，只有以幼儿为本，充分预设才能让发展有可能。　　

在热烈的讨论中，本次园本培训活动落下了帷幕。但是以幼儿为中心，让幼儿在“润泽”的理念下不断发展的观念将一直伴随着龙幼人前行！