——龙幼2018-2019学年第一学期第三次行政会议

理想的课程，每个生命应以怎样的节律生长和行走？在龙幼润泽理念下，如何从以人为本的视角去思考和实践当下的课程，让它更有生命力，更可持续发展？2018年10月10日中午，龙幼所有行政以及年级组长齐聚玲珑会议室，再次聚焦课程实施的效度，思考与追寻课程的意义，提升课程领导力。

教育导读：新样态学校——让教育更有“人性”

会议伊始，宋一叶主任就以《新样态学校，让教育更有“人性”》一文同与会的教师们一起学习了现阶段关于“新样态学校”的相关内容。她从什么是新样态学校、重新审视学校中的人以及新样态学校创建“六步法”等三方面，带领与会人员思考如何在学校变革发展过程中追寻努力的方向，使龙幼能获得“有品性、有品质、有品牌、有品位”的发展。

案例交流：课程实施——以人为本再思考

开学至今，各级组在课程实施方面都取得了重要进展，如何在课程开展的过程中站在“以人为本”的角度去思考和实施，各位年级组长分别从不同的角度进行了诠释：小班年级组结合新生入园适应课程，分别从游戏、环境以及生成课程等方面，以幼儿为根本，以教师为主力，以家长为后盾展示了课程的生长性，在减轻与缩短幼儿入园焦虑方面提供了经典的案例；中班年级组围绕国庆节“上阵父子兵，帅气享国庆”大型乐享节日活动，从家长资源的有效利用以及教师在课程开展过程中的思与行等方面进行精彩论述；而大班年级组则围绕正在开展的《中国娃》主题背景下游戏课程的开展进行讲述，让所有人看到了课程游戏化背景下对于“人”的关注以及思考，从不同角度、不同切入点展现了幼儿对于游戏的渴求，以及在游戏中所获得的巨大能量。九个不同的案例，生动地呈现了龙幼教师们在课程实施和推进过程中的所思所想所做，也让所有人看到了课程中“人”的无穷魅力！

互动讨论：积极发言——聚焦课程新效度

结合各组长交流的案例，每位与会的行政人员分别从“以人为本的课程可以从哪些角度入手，哪些策略推进实施”畅谈自己的想法与建议，有：顾科望主任对于家长资源的有效利用的全新意见；也有张丽主任对于“以人为本”在课程中实施与运用的独到见解；还有张静主任对于课程实施中教师对于活动的机智处理，及时“止损”的肯定，感叹教师们课程领导力与执行力的提升……

大家在交流中达成共识：课程就是镜子，能反观教师的理念，折射出不同的课程观。以人为本的方式，它应当是浸润式的、探究式的、体验式的、感悟式的，为幼儿未来的发展提供多元的机会和无限的可能。教师，让课程更生动；儿童，让课程更灵动；家长，让课程更悦动。三者合一，则是学校课程文化的最美代言人。

总结提升：课程行走——专业成长更幸福

活动最后，吴紫阳园长对本次会议进行了总结提升。她以“儿童视角的变迁过程”为题，阐述了教师的角色定位以及行为取向，期待以摇、推、唤醒三个关键词的带领下，构建有人性、有温度、有故事的学校课程。高亚媛园长也对大家提出更高的期许：课程，一所学校文化的精神站立！课程行走，指向教师内在职业使命的自觉，希望大家以“真实的看见”推动“支架的落地”，进而让课程中每个行为都具备“生长的意义”。

课程，是行走，更是使命，让我们心怀朴素的梦想，扎根日常研究，享受专业成长的幸福！

摄影：潘雯雯  撰稿：王志薇  审核：潘雯雯