——龙幼—西幼牵手结对活动

游戏是幼儿学习最主要的组织形式，是幼儿最重要的工作。如何引导幼儿向更高的游戏水平发展，相互结对学习对于教师和园所来说是最好的选择。2018年12月13日上午，龙幼一行5人在高亚媛园长的带领下来到西夏墅中心幼儿园，开展了为期半日的牵手结对活动。

思辨的观摩场：环境教学相促发

走进西幼，首先映入眼帘的便是一个个绿意盎然、创意无限的自然角，有幼儿参与的痕迹，有可供观察的空间。走进教室，孩子们与材料互动的游戏随处可见：纸绳贴画，尽显创意；棋类游戏，全心投入；建构场地，材料丰富……西幼的教室虽然相对较小，但是教师们能够根据场地充分利用、布置、开展游戏，让环境成为教学的重要依托。参加本次活动的龙幼教师结合现场观摩充分发表自己的见解，在与西幼教师相互探讨中给予适当的建议，让环境承载更多教育的功能。

开放的教研场：交流对话重方向

随后，西幼的赵磊与蒋玲娟两位老师分别以民间游戏《跳房子》为主题开展了中班和大班的同课异构活动。活动结束后，老师们针对本次活动进行了现场教研。季雪芬、万燕、王志薇、孙艳四位老师分别发表了自己的看法，并针对其中的环节与执教老师进行了互动。在大家充分研讨的基础上，高亚媛园长为本次的同课异构活动进行了总结提升。她肯定了本次互动学习的过程，并为课堂上教师如何抓取有效的“差异资源”给出了建议：“开放的课堂”要契合当下课程游戏化精神,保证开放有“向”；用好《指南》须体现专业高度，要开放有“度”；要注重观察，保证幼儿有效游戏，做到开放有“序”。在“自由、自主、愉悦、创造”的游戏精神指引下，引导幼儿向更高的游戏水平发展。

集中的微讲场：儿童视角有味道

最后，季雪芬主任以《让集体教学更有课程游戏化的味道》为题，为与会的老师进行了微讲座。季主任从“集体教学是否能够承载学习的功能与快乐的元素、是否能够引发每个儿童主动对话、深入研究、大胆表现、积极分享”这两点切入，开始了本次微讲座。同时，她还以自己省级教学案例《大班数学活动：多变的图形》为例，展开了深入分析，让与会的老师深刻感受到儿童立场与自主开放对于课程游戏化背景下的集体教学活动的重要性。

观摩与研讨并不是本次活动的最终目的，让每个教师都有发展的可能才是龙幼与西幼人最终发展的方向。任何教研场都是教师学习的载体，希望所有的教师都能够“坚守一个信念、聚合一种能量”，在不断磨砺中绽放最美的自己！

摄影：刘菊芬  撰稿：王志薇  审核：潘雯雯