——三园区工作室读书交流活动

读书是教师提高教育素养的主要途径，也是教师“最长远的备课”。为进一步丰盈教师底蕴，2019年2月18日中午，龙虎塘街道中心幼儿园三园区四个工作室在领衔人的组织下围绕不同的主题，进行了寒假读书交流活动。

共思金点，探园家共育的主动式学习

互动式家长会是班主任艺术工作室重点打造的活动，如何激发家长在家长会上的主动学习，是我们要探究的话题。《理想的教学点子4——家长工作坊的必备资源》一书，打开思维广度。艺术工作室成员向书本学习，通过简短的案例，在阅读中理解“主动式学习”的概念；和同伴交流，在思考中探索主动式学习的意义，结合实践畅谈了互动式家长会中主动式学习的策略。

共读思辨，谈科学区域的特点创设

科学区创设是资源开发工作室本学期重点关注和打造的区域，本月读书活动锁定《幼儿园科学领域教育精要——关键经验与活动指导》一书，在思辨中共同探讨科学区学习环境创设的要素以及教师如何支持幼儿深度学习的策略。活动先以趣味开火车的形式，资源开发工作室成员轮流分享了对书本内容的感想。后以小组讨论的形式，锁定不同年段的不同科学概念，分享班级的实际案例。大家各抒己见，将科学区更将明晰。

共品书香，悟游戏活动的支持策略

游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的活动，游戏研发工作室的成员通过精读《给幼儿园教师的101条建议·游戏指导》一书中“环境创设篇”这个章节，专业地认识游戏活动中的环境支持的重要性。教师们在反思实际教学工作的过程中发现，材料的收集和利用、资源百宝箱的流转会将游戏盘活，让幼儿成为游戏的主人，更好地支持幼儿游戏活动的开展。

共阅绘本，启图文秘密的引导运用

图画书是孩子成长过程中不可缺少的一部分，也是教师教育教学活动中重要的“工具”，润泽教育工作室的教师在拿到《图画书这样读》有了自己的想法。主持人以绘本《懒奥西》导入，将文字与图画的秘密一一解开，教师们通过绘本案例将图文进行拆解和重组，运用七个步骤走进了文图构建的传奇世界，窥得图画书的机巧与奥妙，为后续引导孩子学会阅读垫下基石。

读书交流帮助教师们将经验共享、将案例辐射、将问题论证。希望所有教师能在思践结合中，将教育意义贴地行走，将课程意蕴丰盈幼儿的成长！

撰稿：颜梦迪  摄影：三园区教师  审核：潘雯雯