电影和书籍一样是人类的智慧和艺术，直观的影像配合震撼人心的音乐，是一种承载教育意义的完美载体！《驯兔记》这部电影来自郑渊洁的童话，这部电影充满了对教育，对人性的讽刺，直到今天，仍然充满了实际教育意义。9月23日中午，龙虎塘街道中心幼儿园全体教师在四园区以电影为载体，通过无组织教研的方式，进行观点碰撞、交流互动，共同探讨关于学校教育与童年幸福的话题。

篇章一：无组织教研——回顾经典，共话教育

本次教研采用1+1+1模式，每个年级组推选出3人参加无组织沙龙，在大家回顾了影片的精彩片段之后，主持人现场公布教研话题，教师们围绕话题“这部电影中折射出哪些教育的弊端？”和“你心目中的理想教育是怎样的？”展开脑力激荡式自由辩论及互动。从理论到行为的践行上，大家都积极参与讨论，分享自己的观影感受，从不同角度分析幼儿及教师行为，交流和反思教育的长远意义，现场不断涌现出的精彩的发言和独特的见解，大家都从不同的角度感受着教育的正能量。

篇章二：众说纷纭——交流分享，学以致用

在一番热烈的讨论后，场下教师以开火车形式为现场教研人员点评，选出心目中的最佳发言人并说出点赞原因，并且基于电影《驯兔记》及现场教研的情况，交流分享自己的收获。大家对接工作实际展开讨论，纷纷表示要不断追求站在孩子的立场思考，站在孩子的立场谈自由与规则，希望能够真正做到回归“以孩子为原点”。大家更期待把对影片的反思和感悟渗透到实际教学中去，让润泽植根每一个教育行为！

篇章三：提升引领——亮点剖析，叩问教育

活动最后，每个园区的负责人对本次活动进行了亮点剖析和提升引领。在肯定教师有准备参与的同时，更加赞赏与会老师愿思敢想会说的状态。在负责人的提升引领下，大家都明白了驯养同化的世界是没有天才的，只有品相雷同、质量易控的流水线作品；尊重个体的世界里没有异类，每一个和别人略有不同的孩子都应该得到正确的引导和适当鼓励！我们要努力做有温度的教育，让每一颗种子都发芽！

通过今天的学习，相信全体龙幼人一定会更加心存敬畏，尊重幼儿的成长节律，尊重幼儿真实的存在，静心做一名幸福的教育者！

撰稿：戴洁 摄影：四园区老师 审核：潘雯雯