园级工作室和课题组作为助推教师专业成长的学习共同体，该做什么？怎么做？9月25日中午，龙虎塘街道中心幼儿园园级工作室及课题组长会议在玲珑园区会议室开展。

为充分发挥优秀教师的引领作用，让团队合作、系统思考的管理模式成为我园常态，打造高效团队，本学期，我园根据学校的中心工作，以“资源开发、班主任艺术、绘本研究、观察解读、游戏研究、自媒体”这六个研究方向，成立了教师工作室。同时，为进一步促进课题研究的有效性和全体教师的教育科研能力,我园也成立了不同的课题小组。在本次会议上，每个工作室的领衔人和组长带着这两个话题，结合我园各工作室计划及课题工作的可行性，进一步落实研究工作的推进。同时，大家围绕互动话题“计划中哪些内容是服务于课程的？提供了哪些技术支持？还有哪些提升点？或者说可以做得更好？”进行了思维碰撞，从管理的视角探讨如何支持关怀这些学习共同体的高效运作，真正做到服务于“人”的发展。

最后，王惠园长基于本次活动进行了点评提升。她提出：首先，工作室是每一个科研专题的先行者和创新者，每一次活动应该是高效、有质量且有准备的行动，以带领整个团队破冰发展；其次，要学会将科研和课程进行对接，对待工作有整合意识，可以与理论书籍、专家来园等活动进行联合；最后，科研成果如何呈现，是技术呈现还是文本呈现，每个工作室都需要深入地思考。大家听完以后，都觉得受益匪浅。

相信，通过本次会议，一定能更好地促进我园的教科研工作在规范中发展、在细节中提升、在严谨中优质、在和谐中成长！

撰稿：谢秋欢  摄影：谢秋欢  审核：潘雯雯