11月5日中午，龙虎塘街道中心幼儿园全体行政、年级组长及部分教师围绕本学期研究重点，基于班级的数学区打造，把脉日常工作中班级学习区域打造推进情况，探讨数学区域游戏观察与教师支持的行动路径与策略，在透析学科价值的过程中，研究数学对幼儿学习与发展的价值。

篇章一：教育导读，材料投放有据可依

会议伊始，张静副主任重点围绕《幼儿园数学区材料设计与评价》一书有针对性地向大家介绍了数学区材料的相关内容，包括“数学区材料的特点、材料投放的原则和调整方式”，从理论层面为全体与会人员厘清了数学区材料的特性，打开了数学区域创设的思路。

篇章二：专题汇报，区域创设思行合一

紧接着，季雪芬主任从管理层面：围绕主题“观察视角下，数学区打造的思与行”，介绍了腾龙园区针对数学区的整体推进情况。柯小进、张悠和戴洁老师则分别聚焦班级层面畅谈各自班级数学区推进的具体实施和思考。从汇报中，我们不难看出，老师们在数学区游戏推进的过程中将理论学习、数学核心经验、绘本拓展、游戏串联等多方面的研究扎实而深入，引发了参会老师的共鸣和深思。

篇章三：总结提升，学科赋能精准支持

在大家热烈的讨论和阐述观点过后，王惠副园长通过追问“数学区是什么、数学区有何教育功能”这两个问题，启发和引导老师们从“教什么、教谁、怎么教”这三个基本问题重新审视了数学学科价值以及幼儿园数学学习的特殊性。最后，高亚媛园长肯定了老师们课程研究的深度和强大的学习力，同时对行政会议教研的效度提出了更高的期望，期待管理团队能够给出适宜的支架，实现真正的“赋能”。

从关注数学区域游戏到关注幼儿数学学习品质、思维品质和核心经验，龙幼的教师正在努力学习，将学习收获转化为实际行动，努力成为智慧型、研究型的教师，期待龙幼的小种子们能在“自由自主乐智乐心”的沃土中快乐成长！

撰稿：陈梅 摄影：陈梅 审核：潘雯雯