——南通市骨干园长团跟岗学习活动

作为江苏省示范性实验幼儿园、省新课程实施验证试点园、常州市特色园、常州市游戏联盟单位，龙虎塘街道中心幼儿园一直秉承教育初心，在“润泽”理念下行走，用真行动真教育孕育着每一朵花开。11月4日至11月8日，22名来自南通市的园长和骨干教师来到龙幼，开始了为期一周的跟岗实践活动。

专题讲座，寻找教育的使命    

    在幼儿园课程游戏化实施的今天，如何将教育蕴含在游戏中，让幼儿自然、快乐的成长成为每一个教育人探寻的方向。一周中，四场专题讲座诠释了我们对教育的理解：常州市教研室庄春梅老师围绕《区域推进课程游戏化的思与行》高屋建瓴，聚焦课程游戏化、学习环境、资源开发、教研力量等内容引航指路；高亚媛园长的《十年，遇见更美的生长》，从“本没有路”到“走自己的路”，讲述着龙幼变革的点滴，细数着课程游戏化实施的历程；王惠副园长基于《支持关怀，打造有温度的园本研训生态》，从盘活教师差异资源，革新教研形态、重构教研支持、提升教研效度多维度探寻教师的成长密码；吴紫阳副园长则从主题综合课程到园本化课程的实施，再到乐享节日活动课程以及自然生发的微课程，以《在微课程中追寻教育的意义和使命》的讲座中展现出龙幼对课程的深度追寻。

深度跟岗，走进幼儿的成长    

    教育不是语言上的修饰，更多的是落到实处的探索。为了让跟岗教师更深刻的感受到龙幼的文化内涵，在一周的时间里，跟岗园长们在不同时段走进幼儿：第一天的升旗仪式，幼儿对参观常州青果巷的讲述与礼物的赠送，散发着课程的味道；区域游戏中幼儿的专注和集体教学中对新鲜事物的探究与表达，展示着幼儿的成长；户外体育活动中，幼儿的热情洋溢，活力四射，凸显了龙娃的朝气……深度跟岗，让大家感受幼儿不同时间不同地点的不同表现，观察教师不同时段的不同支持。自由、自主、愉悦、创造是幼儿游戏最深情的告白，也是龙幼人持之以恒不竭的动力。

案例交流，思考课程的意蕴    

    作为课程游戏化实施的项目园，近几年，龙幼在环境、资源、科学、户外体育等多个区市级活动评比中获得一等奖。为了让跟岗教师深入了解课程的来源与创设的过程及相应的支持策略，从一线教师到教研团队将数个经典案例进行详尽的分享交流：中班主题案例：《探秘公交》、大班主题案例：《走近消防》等，旨在引发与会教师的思考以及对课程的进一步探寻。

整体参观，感受环境的文化    

    在课程游戏化实施的“六个支架”中，“环境创设”的重要性不言而喻。作为隐性的教育支持，如何呈现才能将教育无声的蕴含其中呢？我们全面开放四个园区，跟岗人员可以随意走进任何一个角落，与幼儿对话、与教师对话，我园高质量的学习环境彰显了儿童的立场与课程的意蕴，同时，“润泽生命  倾听花开”的园所文化也在无声的环境中得到了深度的解读，跟岗的老师们也纷纷赞叹并跃跃欲试。

交流总结，重视跟岗的意义    

    随着为期五天的跟岗学习活动接近尾声，11月8日上午，跟岗团老师与龙幼行政团队共聚一堂，就一周的跟岗活动展开了交流讨论：高智鹏老师有感于龙幼一日活动的常态化、品质化，对教师时刻观察记录的习惯感慨颇深；吴佳敏老师则在跟岗中发现学校里面如何在日常活动中的践行——乐享课程中幼儿不同成长的体验、因地制宜地资源利用促进课程的开展、课程游戏化的扎实开展；钱敏敏老师还惊叹于课程审议、微课程开展、互动式家长会、教师发展等方面开展的深度、专业以及机制的成熟。感慨的同时老师们也对比自己幼儿园所存在的问题提出了合适的发展设想，将所看所学所想作用到实践工作中去。活动过程中王惠与吴紫阳园长也及时与跟岗团老师们进行了互动。最后，高亚媛园长对本次活动进行了总结：高效的管理是一种有目标、有方案、有推进、有评价、有优化的闭环模式，要有效发挥行政团队中每个人的作用。同时，环境的改造是高品质的游戏的特征。期望每一所幼儿园都能够真正地成为孩子们成长的乐园。    

    教育是幼儿的教育，教师是幼儿成长道路上的支持者与参与者。在课程游戏化的大背景下，不断探寻新的教育方法，不断寻找新的教育路径将是龙幼人持之以恒的信念。追逐教育梦，在“润泽”的道路上追寻教育的意义与使命。 

撰稿：王志薇  摄影：潘雯雯  审核：潘雯雯