围绕学期研究重点，基于腾龙园区观察视角下的数学区打造，为回顾推进情况，分享数学区域游戏观察与教师支持的行动路径与策略，1月6日中午,龙幼全体教师相约腾龙园区二楼多功能室，在聚焦与分享的过程中，研究数学对幼儿学习与发展的价值，关注数学领域核心经验和幼儿思维品质的培养，感受数学的有趣和有用，提升教师专业能力，助力课程生长。

精彩展示，细品数学课堂

活动由胡华老师的大班数学活动《逛常州》拉开序幕，课堂着力于数学领域核心经验的挖掘和幼儿思维品质的培养，深入钻研教材，精心设计活动，让幼儿以各种感觉通道感受来自交通的数学信息，引导幼儿发现生活中数学的有趣和有用，真正体现了幼儿数学教育的生活化、游戏化，为幼儿积累了丰富的数学感性经验，唤起幼儿亲近数学的情感。精彩的课堂让在座的教师们对数学活动的设计、组织能力以及如何提供操作化、游戏化的环境材料支持幼儿主动学习等方面有了更深入的启发和思考。

专题汇报，赋能学科攻关

以腾龙园区为依托，聚焦学科价值，围绕数学区打造进行攻关，老师们在深入研究的过程中形成了很多实践经验和策略。活动现场，戴洁和柯小进老师分别做了《核心经验视角下提升幼儿空间方位认知能力的思考》和《基于核心经验，畅享数学游戏》的案例分享。从一线老师的经验分享中，我们不难看出，老师们在数学区游戏推进的过程中将理论学习、数学核心经验、游戏串联等多方面的研究扎实而深入，引发了参会老师对数学区域打造推进策略、教师支持的行动路径等方面的共鸣和深思。接着，季雪芬主任围绕主题《幼儿园数学核心经验》进行专题汇报，汇报内容既是管理支架的延伸，同时也是经验梳理的分享，为教师们益智区创设及开展数学活动提供理论参考。

互动讨论，思维碰撞谈数学

结合教研现场，在季雪芬主任的主持下，全体教师围绕话题“课程游戏化的背景下，你认为数学集体教学活动应该是怎样的？基于幼儿的学习特点，在创设班级数学区时需要关注哪些方面？”展开专题研讨。教研场上，大家紧扣话题大胆发声、积极对话，在思辨中更理性地从幼儿数学学习品质、思维品质和核心经验出发，思考与研讨数学学科的价值以及幼儿园数学学习的特点，进一步深化与落实课程游戏化的精神。

提升引领，明晰方向促成长

在大家热烈的讨论和阐述观点过后，吴紫阳副园长从一份感谢肯定了老师们课程研究的深度和强大的学习力，并总结了数学活动和区域设计的教育理念。最后，高亚媛园长对大家提出了三点希望：学习从需要到更聚焦、倾听从关注到更真实、改革从他动到更自主，为大家指引方向。

从关注数学区域游戏到关注幼儿数学学习品质、思维品质和核心经验，龙幼的教师正在努力学习，将学习收获转化为实际行动，努力成为智慧型、研究型的教师，相信埋头耕耘每一步，必定照亮未来每一天！

  撰稿：戴洁  拍摄：张优  审核：潘雯雯