课程园本化是课程实现适宜性的关键。如何解决幼儿园课程开发与实施中存在的具体问题，课程审议成了一种很好的解决方式。为进一步加强龙幼班主任工作热情，树立班级课程深化典型，提升教师整体课程领导力，2020年7月11日下午，龙虎塘街道中心幼儿园全体教师齐聚盘龙新园区报告厅，开展“优秀班主任评选暨课程发布会暨园级课程审议”活动。本次活动特邀新北区教研员徐志国老师来园指导，旨在课程发布及审议思辨中理解“幼儿园课程游戏化、生活化、经验化”，寻找符合龙幼特质的优秀班主任。

班本实施，畅聊“课程日常行走”

    活动伊始，肖欢、徐梅华、李宇梦、张英老师带来4个课程实施案例汇报，从不同的切入点交流了班本化微主题案例。肖欢老师紧扣当前季节特点，抓住“蚊子”与幼儿间的互动，生动描述了幼儿与蚊子之间爆发的一场特有的“相爱相杀”；徐梅华老师抓住疫情的切入点，以“不一疫样的校园生活”为起点讲述幼儿来园后的变化；李宇梦老师利用“云种植”，让番茄的种植在宅家期间与复学之后有了延伸的可能；张英老师围绕着“一米线”开展了班本微课程，让幼儿对疫情有了新的认识。四位老师的汇报，有疫情后的冷静思考，更有课程跟进的专业热情，是龙幼四园区班本化课程实施中有价值的典型案例。

主题沙龙，再议“课程增肥瘦身”

随后，包含一线教师代表、年级组长及家长代表的9人组开展了以“后疫情时代下的课程新思考”为话题的无组织教研。教研现场流淌着教师们对于“后疫情时代”、“课程新思考”方面的观点阐述：有从自身班级出发，探讨后疫情当下需要关注的课程要点；有从案例思考，发表对课程实施过程中自己的感叹；还有引经据典，对课程核心价值的侃侃而谈……30分钟时间悄然而去，思维场域中大家畅所欲言了自己在后疫情时代下对课程开发、实施及评价的深入理解，让在场聆听的众多教师时不时送上热烈的掌声。

园长总结，提档“课程审议效能”

    在热烈的研讨过后，吴紫阳副园长围绕“后疫情时期的课程新思考”进行了总结提升。多轮实践调整，从繁多到精简，从素材提供到增加指导建议，从关注知识到关注居家生活，课程螺旋升级，彰显了教师观察思考的深度；卷入多方力量，教师、幼儿家长线上问卷调查、线上沙龙，让审议更加优质，关注幼儿与家长的真需求、真困惑。同时吴园长还对课程建设提出了几点意见：教师一定要有大教育视野，大教育情怀和敏锐的课程意识，处理好教师视野与课程内容的关系；重视课程内容与幼儿生活的关系；面对具体的、有个性差异的儿童，处理好《指南》与幼儿发展的关系。教育不是一朝一夕的事情，课程也不是一蹴而就。期待在后续的工作中，教师们能够继续思考课程的开发与实践，践行课程的迭代升级。

专家点评，挑战“课程迭代升级”

    活动最后，徐志国老师对本次活动进行了专家点评。在肯定本次活动的同时，也对我园的课程建设方面提出了更高的要求：合理运用班级课程资源，通过课程将资源转化为对幼儿有益的经验；把握高质量课程的五个基本特点，让课程展现出其应有的魅力。同时徐老师也为当下课程的开展指出了“明路”：2个“避免”和3个“破”，让与会的老师受益匪浅。课程建设中教师面临许多的问题，如对不同年段幼儿普适性需要及当下生活背景下的需求关切不够；日常陪伴过程中，教师缺乏观察和对问题的发现，进而跟进支持没有效度等。相信在后期的实践中，龙幼的教师定会深积底蕴，寻最好的方向，做最好的自己。

民主投票，评选“课程深化典型”

活动最后，备受瞩目的“优秀班主任”评选开始了。从特邀嘉宾的投票，到往年优秀班主任评委的投票，再到全体教师的投票，每个人都认真思索，根据现场的汇报、无组织教研中的表现进行评价，并投出自己的宝贵一票。结果并不重要，重要的是在追逐“优秀班主任”称号的一路收获。龙幼人怀揣梦想，用自己的努力与实力证明自己对学前教育的思考与探索。

幼儿园课程的核心价值是充实幼儿的生活，促进幼儿的生命。只有从幼儿出发，关注幼儿的生活，才能让幼儿感受到快乐，才能让课程变得充实，幼儿也才能真正的享受幸福的童年。

摄像：颜梦迪  撰稿：王志薇  审核：潘雯雯