一滴水成不了河流，无数滴水才能汇成河流。一朵花只能孤芳自赏，一片花海才能绚烂夺目。而一群人只有凝心聚力，才能走得更远。2019——2020学年，龙虎塘幼儿园基于教师的共同追求，成立了7个研究共同体工作室。为见证工作室成员一年里的成长历程，展示研究成果，7月12日上午，龙幼开展了“园级工作室”团队评选活动，并特邀藻江幼儿园的顾颖园长作为现场评委全程参与。

篇章一：团队汇报显成长

本次活动的第一个环节是汇报展示。在各工作室小组成员的通力协作下，7位汇报老师让现场的每个人看到了各工作室的成长轨迹。融合教育工作室全体成员用心走进特殊儿童，了解他们的需要，做他们成长的"掌灯者"。自媒体工作室梳理了本学年的工作成果，通过一个个精彩瞬间，见证抱团前行的力量;游戏研究工作室成员们用心挖掘，争当游戏的“引路人”，只为更贴近儿童的心灵;绘本研究工作室以匠心精神探析绘本多元链接，基于儿童立场，共建书香童年；资源开发工作室借助思考和学习的力量，在价值追求能动中展开理念和行为的变革；班主任艺术工作室，倾听家长心声，点亮家长智慧，一路织就“互动网”；观察解读工作室基于儿童视角，在游戏中学习，在锤炼中提升。短短5分钟的汇报，背后折射的是工作室的每一个人用心、尽心、精心的研究，更看到了老师们呵护童心的心性体现，以及抱团前行的团队精神。

篇章二：现场沙龙辨成长

无组织教研是我们幼儿园现在教研场用的比较多的一种教研形式。现场的话题的关键词是“自我迭代”。大家聚焦这个话题，基于在工作室团队的裹挟下畅谈发展和成长。有的老师认为迭代是动态的过程，在工作中只有不断学习和反思，才能成就更好的自己；有的老师提到迭代是个人发展的最终目的，通过辐射带动，促使团队的迭代发展；还有的老师引用马化腾说过的一句话：小步试错，快速迭代。在一次次试错中收获成长……大家在现场研讨中碰撞思想、激发智慧、拓宽视野。

篇章三：总结提升寄成长

活动最后，龙幼王惠副园长和藻幼顾颖园长分别对此次活动进行了点评、提升。王园长肯定了大家现场教研的氛围，并提出2个建议，一是边界拓展，二是专业生根，在加强园区联动的同时，还要不断建立工作室联动。顾园长对今天活动现场的激情给予了充分肯定，并结合“迭代”这一关键词从思维到行动再到团队进行了全面剖析，希望龙幼的团队建设要有清晰的目标、具体的实施路径，善于抓取关键人和关键事，带给更多人以力量感和共情。

同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航。相信我们的团队在学校教育理念的指引下会以更快的速度的实现迭达，走得更远。也期待全体龙幼人在未来的成长路上能童心共逐教育梦。

                                                                                                                             撰稿：费叶   摄影：颜梦迪   审核：潘雯雯