——四园区线上主题课程审议活动

课程审议是园本课程深度开发、深化实施的必然选择。立足幼儿生活，贯穿开学前后，融合线上线下，2020年8月13日至22日，龙虎塘街道中心幼儿园四园区小、中、大年段分别就开学第一个主题开展线上主题审议活动。

一审儿童需求：了解经验，把握核心

主题审议不是推陈出新即可，需要论证的是对主题的价值认同、对主题的理性思考、对主题的内容预判等，而这一切来源于班级教师对儿童经验的摸底评估。在主题审议前，小中大各年段教师基于儿童视角，围绕主题核心价值，有针对性地设计调查问卷。基于大数据的统计，倾听幼儿的真实表达，链接《指南》及幼儿经验，分析疫情当下各年段幼儿期初适应的可为、可需及可求，更加准确地把握儿童发展特点下的课程延展线。

二审资源利用：梳理资源，优化内容

为确保课程资源利用的有效性与科学性，进一步完善幼儿园的主题课程资源库，各年段教师分别对于主题下的资源展开审议。活动中，教师聚焦前审议中梳理的资源利用版块，以幼儿经验为切入点，围绕主题框架来扩展相关资源，并考究其适宜性、可行性、整合性等，让资源更符合幼儿的现实生活，更好地为主题开展服务，为幼儿成长服务。在审议中，大家逐步达成共识：幼儿是幼儿园课程资源的重要组成部分。疫情防控开学季，如何借助环境资源、幼儿资源本身引导幼儿体验“我长大了”成为了教师本次活动着重审议的重点。

三审游戏实施：把握兴趣，生发课程

生活和游戏是幼儿课程生发的原点，也是幼儿学习的载体。本次主题审议活动，小班年级组结合幼儿初入园的特点，生发一系列期出适应课程，以此缓解入园焦虑；刚升入中班的哥哥姐姐，教师抓住其对周围环境的探究欲，以及如何支持幼儿自主能力发展成为研究的重点；针对什么样的课程能够促使大班幼儿多方面能力进一步成长，教师们也展开了热烈地探讨。在关注儿童已经有什么、喜欢学什么、需要加什么的基础上，优化集体活动、区域游戏、支持性环境支持等。

完整儿童的培养是幼儿园课程的基本追求。我园将继续深入课程审议，期望能在与儿童、与教师、与园本课程深入的对话中，让审议成为支持儿童深度学习的推手，让课程真正成为儿童有效成长的载体。

撰稿：李宇梦  摄影：四园区教师  审核：潘雯雯