阅读使人进步。暑期休闲之余，每位教师都会拿着一本书，品一杯香茗，细细体味书中的韵味。根据教师需要，暑期阅读的书目也进行了分层，从符合一线教师的《童年的秘密》到适合行政的《忠告中层》，不同的书籍打开了不同的探索世界。2020年8月28日上午，龙虎塘街道中心幼儿园全体教师开展了暑期阅读分享会。

品书香之气，悟教育之道

作为一线教师，曹静老师在阅读《童年的秘密》时，结合自己带班经验，有所感悟：在理解与捕捉幼儿敏感期的同时，给孩子营造适合的环境氛围，支持孩子多元体验，促进孩子能力发展，才能达到幼儿最好发展的成长公式；季金亚组长在参加2020年暑期常州市教育系统领导干部高级研修班后有感，以《三“追”勤思学，三“转”慧悦行》为题，从真认识、真落实、真体验三方面，寻找从浅到深、从读到懂、从加到减的转变，结合自己级组工作，寻找新的角度看待压力问题，新增新的解决测量，让理论变为时间，将所学为己所用。

参话题之意，寻教育之理

为让更多老师能够参与心得分享，同时将自己的思考与工作相结合，本次活动还采用了无组织教研的形式。教师们围绕话题“从以人为本的发展角度，谈谈你对有效支持的理解”开始了研讨。在三分钟准备过后，教师们侃侃而谈：付帅老师从一线出发，以幼儿午睡为例，阐述了自己对于“以人为本”以及“有效支持”的思考；陈梅组长从观察解读工作室的角度切入，将“人”的角度从幼儿转向教师的观察方法上，为后续的工作提出新的发展路线；朱宏萍主任从乐享课程条线出发，围绕“以人为本”，针对即将开展的国庆活动提出了供教师参考的鹰架支持策略……台上研讨热烈，台下也跃跃欲试，因此，本次活动中的新样式：在线教研感悟应运而生。在思想碰撞的过程中，每位老师都将自己的想法在线阐述。也许百字有余，也许分出论点，不管怎样，在互动的过程中每个人都有收获，对教育的理解更深了一层。

温书籍之蕴，享教育之趣

他山之石，可以攻玉。最后，季雪芬主任将其他几本书籍进行书香分享：《童年的秘密》中，蒙台梭利强调了尊重孩子，敬畏孩子，孩子是成人之父；《早期教育中的生成课程》中，苏珊·史黛丝从实践的角度，以教师的事件经验为例，以观察为切入点，逐步深入到课程项目本身；《忠告中层》一书，则重点推介了支持性的管理风格。书籍浸润心灵，爱读书的老师往往善于思考、才学丰厚，内心也豁达、快乐、细腻、温和。不同的书籍打开不同的天窗，让温暖的阳光洒下，泛出爱的光芒。

读书助力教师的专业成长，也让我们拥有“诗与远方”。新学期，让我们一起享受阅读，享受学习，做一个愿意支持、善于支持的专业性、研究性的教师。

拍摄：颜梦迪  撰稿：王志薇  审核：潘雯雯