幼儿园课程审议是幼儿园课程开发的重要环节，也是幼儿园课程问题得以解决、课程决策得以形成的过程。为进一步提升教师对园本课程的执行力和创生力，以有效的教研活动带动课程的有效实施，2020年11月9日中午，龙虎塘街道中心幼儿园全体教师齐聚新盘龙报告厅，开展了《中国娃》主题后审议现场教研活动。

篇章一：抛案例，在故事中回溯项目开展质量

“当乐享国庆课程与主题课程相遇，如何做出我们班的课程味？”这是十月龙幼课程行走中师幼关注的热点。基于此，我们在13个班中择选3个最有代表性的“项目+”案例进行交流。《美丽的敦煌》围绕“敦煌画之绝”和“敦煌舞之美”两条线索展开探索，与孩子们一起遇见敦煌、爱上敦煌，种下用美好守护美好的小种子。《邂逅扎染》在深度探索与对话中，不断将“扎染”项目延展，在发现和解决问题中体验创美的乐趣。《绿色生活》着眼于中国当今社会的文明发展，以“绿色中国”为题，从环保切入，以造纸收尾，从今返古感受中国文明发展与历史传承。

篇章二：追互动，在对话中理清主题核心价值

案例分享后，参与现场教研的16位教师针对“基于主题目标下，你有怎样的预设和调整合“在本次乐享国庆项目+活动的前移后续中，你有何课程推进策略”两个问题展开了热烈研讨。大家立足幼儿发展需求和能力水平，指向课程大目标，在一次次的思维碰撞中，多角度基于活动的开展回溯目标、重理脉络、梳理经验，提出了可优化、可延伸的点。另外，台下的受训教师也围绕话题通过“线上编辑”表达自己的观点。互动环节，陈梅组长结合小班主题后审议效度表示“聚焦话题下的审议更能解决课程实践的阶段问题”，同时也补充了课程实施推进有效策略的相关建议。

篇章三：拎高度，在提升中明晰课程教育责任

活动最后，朱宏萍副主任作为“乐享国庆项目+”活动的负责人，对本次教研进行了整体性提升和引领。结合教研过程中的重点记录，朱主任从预设与生成两个方面现场建构了思维导图，在审目标、审内容及审路径中，带领大家共同明确两组关系：一是幼儿项目探索的品质及能力培养比项目知识的了解更重要；二是幼儿主题核心经验的情感获得比游戏浅层次的愉悦获得更重要。在深度教研对话中，龙幼教师达成共识：教师在顺应儿童兴趣、需求及游戏拓展的同时，要做到心中有纲，正如“传承和弘扬中华优秀传统文化”是学前教育的责任，所以这也成为了本次龙幼“乐享国庆项目+”活动的核心。

如何进行有效的主题审议，龙幼人在不断的探索中，扎实做到预在主题前、生在主题时、思在主题后。期待在一次次审议中，大家能真正理解儿童学习发展规律，理解课程在不同领域的基本核心价值！

                                                                           撰稿：万丽娜 摄影：肖欢 审核：潘雯雯