“绘本资源的开发与利用”是本学期关注的热点之一，具体实施中“绘本是否适合该年段幼儿？”“绘本在什么时候投放？怎么投放？”等问题成为课程实施质量的关键点。为了在具体实施回溯中明晰“绘本择选及利用效度”的策略，12月10日中午，龙虎塘街道中心幼儿园中大班年级组聚集在盘龙园区会议室，针对本学期的《秋天的画报》及《我和植物有个约会》两大赏秋季同类别主题进行了主题后审议。

本次主题后审议主要结合在班本课程推进中绘本资源运用的实践思考展开。中大班年级组基于主题围绕班级幼儿的兴趣，各班展开了有趣有味的班本课程。老师们分别从不同角度切入，就绘本在主题课程中的有效利用以及活动亮点进行了交流和反馈。如“我和树叶玩游戏”、“辣椒寻味记”、“我和秋天有个蟹逅”等，活动的多样性不仅体现了主题生发的生动性和有效性，也给下一轮主题开展提供了很好的借鉴。

案例分享后，会场中的其他老师针对“绘本在不同年段运用的异同”进行了补充分享。老师们重点围绕《叶子先生》、《一园青菜成了精》这两本经典绘本在班级课程开发过程中的班本生发点和作为资源的效度利用进行了阐述。同时张静副主任也指出：在班本主题开展过程中，要根据幼儿的兴趣和已有经验投放一本或多本绘本。绘本不应只是作为主题的导入投放，更是帮助幼儿探究学习的有效工具。

最后，宋一叶副园长对本次活动进行了总结提升。她指出：绘本的有效利用是对幼儿经验的有效支持与对接。而当下我们在绘本的使用上还存在一些偏差，如对绘本的价值判断不够精准，绘本的角色定位把握不清。绘本作为一种语言材料，我们要挖掘绘本的深层价值，指向多领域幼儿的发展。

主题后审议的过程中，是老师进行深度剖析的过程。‎通过这次主题审议，让大家对主题课程中绘本的取舍、有效利用以及衍生拓展有了进一步的了解。“路漫漫兮其修远，吾将上下而求索”，让我们一起以一颗敬畏之心凝心主题审议，让课程基于儿童、支持儿童、追随儿童.

                                                                          撰稿：费叶 摄影：费叶 审核：潘雯雯