为了提升教师对主题课程的执行能力，有效契合课程实施，使各项主题活动更加贴近幼儿，12月18日与12月22日，龙虎塘街道中心幼儿园小、中班年级组教师分别结合主题《好习惯》和《餐桌上的那些事儿》进行了主题后审议现场教研活动。

篇章一：着眼儿童，亮点分享

两场活动开场，主持人带着教师们一起回顾了各年段下一主题的总目标，把握主题的整体脉络。接着，各园区各级组教师代表向大家分享了主题开展过程中班本课程的预设与调整。教师们立足幼儿的兴趣点，链接幼儿的已有经验，充分挖掘幼儿园、家庭、社区的教育资源，从初析主题教育核心价值，确定班本课程活动目标，活动路径的预设与生成，层层深入剖析，结合具体案例讲述了班本课程开展过程中的增肥和瘦身，分享了活动中孩子的收获和成长。

篇章二：教研场域，深度互动

案例分享后，参与现场教研的教师针对“基于主题目标，你有怎样的预设和调整？请结合具体的案例来谈”、“在班本课程推进的前移后续中，你有何课程推进策略？是否有效？”两个问题展开了热烈研讨。老师们理论联系实际，回顾班本课程开展的前移后续，从课程缘起、推进、调整、再推进四个维度进行再审议。台下的教师也围绕话题通过“线上编辑”表达自己的观点，在智慧碰撞与深入研讨的过程中，老师们进一步明晰了主题审议的要点和方向，针对幼儿的经验水平和兴趣点的发展，不断调整、优化主题内容。

篇章三：画龙点睛，收获满满

两场活动的最后，张丽主任对整个教研活动进行了整体性提升和引领。结合教研过程中的重点记录，张主任从“主题目标VS课程实施、教师预设VS幼儿生成”两个方面引领老师们把握和落实。在审目标、审内容及审路径中，带领大家共同明确两组关系，再探课程观、儿童观，让课程的实施更清晰，更易操作，更能满足幼儿的需求和发展。

主题后审议，让教师们从儿童出发，以价值分析、统整资源、架构主题、付诸实践为路径，用一种反思性的智慧照见教育中的自己，实现自我成长。审议之旅，龙幼人从未停住脚步。我们将持续关注幼儿经验水平和兴趣点的发展，不断地调整合优化主题内容，共思共享共成长！

撰稿：吴依琳  摄影：吴依琳、颜梦迪  审核：潘雯雯