——盘龙园区半日调研暨绘本游戏工作室活动

为进一步贯彻落实《指南》精神，不断优化班级课程环境创设，满足幼儿个性化活动的需求。2021年1月5日上午，龙虎塘街道中心幼儿园以半日调研活动为契机，借助集团四园区骨干力量走进盘龙园区游戏现场，共同探讨“观察——解读——支持”的策略，旨在寻找亮点、发现问题中推动教师对“有效支持”的深入思考和有效调整。

篇章一：走“进”儿童寻支持

基于对支持性环境创设的思考，认识到班级区域游戏中幼儿能力的整体性发展，对整个学期某个区域游戏的设计，考虑整个学期某个区域游戏的目标，有明显的经验推进层级，明确区域是主题活动下的延伸、补充和巩固经验的学习场，针对在班级游戏活动中发现的一些问题，窗体顶端

游戏现场观摩前，现场公布了被调研的三个班级，全体课程研训中心行政和各园区年级组长分三组进入小2、中1、大1班进行游戏现场观摩，大家从“有效支持”到幼儿游戏状态，从环境创设的合理性、适宜性到材料投放的目的性、操作层次性、能力挑战性等方面进行细致观察和记录，看到了龙幼教师“关注儿童视角”的支持性环境创设理念，从整体到局部，具体而生动，更找寻着优化的空间和策略。

篇章二：剖析现场研策略

区域观摩结束后，大家齐聚三楼会议室聚焦教研话题：你看到了哪些有效的支持性环境，看到了哪些儿童的成长？你有何困惑或好的建议？客观地对所观摩班级的游戏情况进行分析和评价，大家从不同的维度对支持性游戏的行与思进行了阐述，并提出了相应的调整建议。现场研讨中，大家达成了共识：儿童本位的支持性环境应是设计邀请幼儿参与、布置支持幼儿需要、评价追踪幼儿发展。

篇章三：聚焦推进晰方向

研讨结束后宋一叶副园长对本次活动进行了点评提升，她从支持儿童表达、给予儿童选择、看到儿童经验三方面进行了阐述，期待看到自由自主而又愉悦的游戏状态。活动最后，高亚媛园长指出“课程质量是幼儿园的生命线。”同步，提出后期跟进要求：聚焦 “底线与高标线”两大版块，紧扣“适宜性”、“支持性”、“挑战性”三大原则追有质量的幼儿园课程环境。

本次半日调研活动让老师们对自己班级支持性环境和游戏的创设有了更清晰的审视，同时也进一步助推了大家从理念到行为的落地。

                                                                撰稿：万丽娜  摄影：陈梅  审核：潘雯雯