外部环境的力量对于儿童的成长有着不可或缺的作用，作为老师，应该努力提供支持儿童发展的环境，助推幼儿成长。2021年9月22日，龙虎塘街道中心幼儿园四园区围绕“为幼儿构建怎样的环境，如何预见和提供与儿童发展阶段相应的游戏内容”等话题开展教研活动，聚力于打造让儿童的学习看得见的游戏化环境。

学习分享，聚焦游戏化环境

会议伊始，主持人以庄春梅老师的专题微讲座《游戏化环境：让儿童的学习看得见》展开分享。围绕班级区域环境和室内公共环境，庄老师以案例形式和大家讲述了什么是属于儿童的环境以及怎样为儿童提供有准备的环境。深入浅出的讲解深深吸引着在座老师，大家或专注观看讲座，或埋头记录梳理，对游戏化环境有了更深入的理解。

教研互动，打造支持性环境

    随后，各场次与会老师结合自己班级环境照片以及幼儿游戏照片，基于话题“当前班级支持性环境创设过程中应注意哪些问题？怎样来进行环境优化？”展开现场教研讨论。戴洁老师率先亮剑，分享班级投放新材料之后如何进行支持性环境的打造以助推幼儿的游戏水平；钱赟老师以本班阅读区为例，表达自己的困惑：“如何提高小班幼儿与阅读区的互动性？”臧瑶老师、颜梦迪老师纷纷支招，从环境设置以及教师陪伴两方面提出建议。智慧碰撞间，深度教研在蔓延。

智慧引领，共创儿童化环境

最后，宋一叶副园长以“儿童中心、空间线索、实践线索、体验价值”四个关键词进行总结，提出我们要从儿童的角度出发，提供给儿童理解的、开放的、可互动的、自由表达的环境，进一步为儿童的发展提供真实感、支持感、连接感、价值感、意义感的“五感”环境，环境创设的思路与导引让老师们受益匪浅。

通过此次教研培训活动，打开了老师们环境打造的视野，理清了支持性环境创设的核心，相信随着教师对儿童理解的深入，定能编织让儿童的学习看得见的环境。

撰稿：肖欢 摄影：肖欢、陈婵洁 审核：潘雯雯