——龙幼集体活动专题分层教研活动

如何在集体教学活动中加强幼小衔接，让幼儿愉快地进入小学，自信独立的面对小学生活，成为我们亟待解决的困惑。2022年6月13日下午，龙幼四园区全体教师齐聚玲珑园区，以“市区两级年级组长赛课”为契机，锁定综合活动《课间十分钟》与数学《找位置》来进行不同维度的共研，从而重新审视集体活动与幼小衔接课程之间的联系与融合。

走进课堂，有效互动显精彩

活动伊始，与会老师分别进入玲珑园区会议室和多功能室进行分会场教学观摩及研讨。会场一观摩由汪惠琴老师执教综合活动《课间十分钟》，会场二观摩由柯小进老师执教大班数学《找位置》。在两节集体教学活动中，孩子们通过情境性的活动、游戏化的互动、可操作的学习充分获得经验和方法。两位参赛教师聚焦大班幼儿年段特点，向大家呈现了“有趣味、有层次、有思维”的教学活动现场。

唇枪舌剑，专题教研寻新标

有效提问与回应是一种外化的行为，它反映了教师的教育观念。课堂观摩结束后，教师们根据话题“结合课堂评价标准，围绕有效提问与回应谈该活动是如何落实《幼小衔接入学指导意见》中的四大准备？有何建议？”展开互动交流。大家以小组形式进行讨论后，各小组派1名代表结合海报内容，紧扣教研话题各抒己见，积极分享着自己的想法。

品质追求，总结提升领新航

最后，吴紫阳副园长与宋一叶副园长围绕“师生的有效互动”进行了点评和提升。吴紫阳副园长首先为本次教研场域中所有教师们的思辨意识和热烈的教研现场点赞，并精心梳理了几种教师在集体教学活动中常用的提问与回应的方式，希望教师在集体活动中的提问，能够紧扣教学目标，关联幼儿年段，促就课堂向更高质量发展。宋一叶副园长则围绕师生有效互动的关键点，以“推、拉、提、引”四个关键词，为大家做经验提升。

通过此次教研活动，全体教师更加直观而深刻地理解了“集体活动中教师的有效提问和回应策略”。我们也将进一步梳理总结教学经验并持续优化，不断深化理论学习与实践应用。

撰稿：李宇梦  摄影：汪曙、武亚男  审核：潘雯雯