学习是一种收获，分享是一种快乐。2022年9月28日中午，龙虎塘街道幼教集团童心解读观察核心小组的成员们相约玲珑园区会议室，围绕《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》漫画部分，开展了本学期第一次读书交流活动。大家在互动思辨的过程中进一步理解与运用如何与孩子沟通的技巧和方法，以及如何捕捉、支持孩子的兴趣点从而支持幼儿的发展。

以理导学明路径

会议前张主任跟童心解读组观察核心小组成员详细讲解了龙幼“区童心解读教育研究中心”研究计划，明确本学期的研究目标与研究方式，同时对下一阶段的工作做了细致的分工，在聆听与思考中，明确同一个目标，引导各个成员深入学习实践“童心解读支持策略”，在深入研究中激活专业发展内驱。

以读促学提内涵

前期，每位教师都围绕话题结合实践梳理了框架内容，并通过群打卡的方式分享了自己的阅读感受。现场，曹静老师和殷丹老师与大家分享了10分钟的读书感悟。她们从“良好的环境、儿童潜在的力量、追思的弹性空间”三个方面，结合班本实践案例，以录音分析、童心解读、漫画策略支持跟进的形式阐述师幼温暖日常的行与思。在她们娓娓道来的细枝末节中，我们可以深切体会到有效的互动式一个漫长旅程。

以享共学促方向

本次互动教研环节，结合书中的漫画和自己的生活实践，种子教师谈：翻阅书中的漫画，找到让你最受用的方法之间的共同特征；管理团队谈：翻阅书中的漫画，联系岗位想想“你会如何用好这本书？大家针对两个话题剖析自己的日常互动行为。每一位参与互动的老师在头脑风暴中汲取真知，在分享互动中再探课程。关注当下、关注幼儿，与其产生互动、建立联系，让幼儿真正感受到教师的关注，就会有积极地互动产生。之后，张静主任围绕大家的研讨总结梳理三大共性特征：尊重：理解感受、耐心倾听；欣赏：发现亮点、挖掘亮点；支持：给予方式、方法鼓励。作为核心组的每一位教师要将书中漫画提到的技巧在实践中做刻意的练习，不断提升观察能力和实践能力。

活动最后，宋一叶园长进行总结提升。她指出通看书中漫画的过程中想实际的演练，聚焦一个章节展开细聊，利用现场真实的实战总结经验。后期更多用案例和演练的形式，加理论，反馈到孩子的真实回应中去，从而提高阅读思辨与实践探索的深度链接。

阅读，让我们有更深度的思考。观察，让我们能贴近儿童。我们将继续在活动中不断思考、深入研究，在观察解读的道路上不断奋进！

撰稿：蒋晶丹  摄影：肖欢  审核：张静