阅读，让我们从好书中吸收先进的理念、享受智慧的共鸣、领会教育的真谛。交流，让我们在互动中分享灵动的思绪、精湛的见解、深邃的思想。2022年11月2日中午，龙幼童心解读观察核心组成员线上相约，展开读书交流活动。围绕《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》一书，成员们重点阅读书中第一章节“帮助孩子面对他们的感受”，通过打卡的方式呈现阅读后的所思所想。同时，在互动思辨的过程中进一步帮助孩子面对他们的感受，从而建立一种平等互爱、相互尊重的交流方式和沟通技巧。

初探共玩法，漫话教育

活动伊始，谢秋欢老师和肖欢老师分别展开了共玩法的分享。谢秋欢老师依托小班户外共玩案例，在与幼儿进行户外游戏时适时展开了对话与互动，通过“共玩前明晰问题与策略、共玩中实践发现共玩的契机、共玩后梳理儿童的声音”三个点来让我们进一步理解与孩子共玩的路径与方法。肖欢老师围绕区域游戏的共玩实操，对接案例阐述了共玩法的适用情况与操作策略。通过两位老师深入浅出的分享，进一步了解到共玩法对幼儿成长的教育意义。

互动与思辩，碰撞思维

分享过后，全体核心组成员的思绪也逐渐打开。大家结合李猛老师的视频，围绕话题“谈一谈你怎样帮助孩子面对他们的感受、并通过怎样的方式有机会表达？有哪些策略？”展开互动研讨。在老师们的畅聊中，有的基于班级案例阐述如何倾听儿童的声音，有的基于互动情况表达接纳儿童感受的重要，还有的结合书中策略反思自己的教育支持。在老师们每一个小故事背后，是对儿童的接纳、尊重、信任......内化策略，合理运用，老师们在一抛一接中思维碰撞，同生共长。

总结与提升，深度引领

研讨过后，作为书记员的张丽主任提炼出互动环节中大家的分享内容，从“情绪的理解、情感的共鸣、技巧的进阶”三方面进行梳理总结。她指出，在师幼互动的过程中，除了对书中策略的深度解读，更要在实践过程中有效运用，实现从理念到行为的落地。希望老师们在阅读时多一些理性的思考、思维的总结和及时的回顾来作为日常行动路径的参考，让理念和解读来助力我们的教育行为，助推儿童的润泽成长。

行走在阅读的路上，只要有行动就会有收获，只要有坚守就能有成长。每一次的读书都是智慧的遇见，每一次的分享都是心流的体验。期待老师们在阅读书籍中汲取经验、在话题聚焦中智慧碰撞，在理性思辩中让自己迭代成长，成就更好的儿童，成就更好的自己！

撰稿：肖欢 摄影：核心组教师 审核：潘雯雯