分享交流环节如何激发幼儿大胆表达、充分交流？教师如何点拨，才能促进幼儿深度学习？分享交流到底聊些什么才是高质量的互动？......基于在盘龙新园评估准备中发现的典型“分享交流”环节的困惑，2022年11月7日，龙虎塘幼教集团全体教师相聚会场，群策群力。

结合游戏，“备”分享交流

会议初始，由盘龙新园提供视频的班级教师现场交流，结合这段视频，你会和孩子重点分享交流什么？怎么交流？分会场的各位代表教师，有的结合照片、有的结合视频，有的以讲述的方式、有的以演说的形式，结合交流视频将本班游戏后分享交流展现得惟妙惟肖，让参加会议的每一位教师身临其境。

分组讨论，“研”分享核心

每个教研场的教师分成两大组，分别针对其中一个区域的分享交流结合研讨话题进行诊断。围绕“你觉得该区域的‘核心经验’是什么？当下最适宜的幼儿挑战点在哪？”及“针对分享交流的预设，你认为是否有价值，有何好建议？如果是你，将如何组织交流来助推幼儿深度学习和持续发展？”两个讨论话题，大家开始了头脑风暴，纷纷投入到讨论当中。

集中交流，“提”有效意见

讨论过后，就到了集中交流的环节，每组选出一位中心发言人，由中心发言人结合记录表向大家阐述小组讨论结果。中心发言人根据本小组重点讨论的区域，有的侧重班级事例和关键经验展开讲述，有的侧重分享交流方法展开讲述，各个会场的老师全情投入，针对不同区域不同年段提出不同的有效意见。

提升引领，“明”优化方向

最后，朱宏萍主任、季雪芬主任、张静主任、顾科望主任、张丽主任以及汪惠琴主任对活动进行总结提升。各位主任分别根据各个教研场不同的区域，从核心经验和分享交流的方法两个方面进行了总结提升，并对后期的分享交流提出了建议，在聚焦核心经验之后，还要结合分享交流的方法策略，为全体教师明晰了思路。

游戏分享环节是帮助幼儿梳理提升经验及提升游戏水平的重要组成部分，更是体现教师专业支持的重要环节。相信本次的活动一定能通过四园区教师的集智生慧来实现龙虎塘幼教集团教育品质的成长跃迁。

       撰稿：司霞 摄影：各园区教师 审核：张静