我园关注学校各层次教师的专业成长，呼应各层次教师当下的需求，结合本学期重点教研主题“师幼互动”及“有效集体教学活动”，特开展分层培训专题活动，旨在通过理论积淀及视野拓展，不断提升教师专业能力，实现师幼同生共长。全体教师于2022年12月12日中午，通过线上会议的方式，分层次开展了相应的教研活动。

成长期教师聆听专题讲座：《支持幼儿主动学习的师幼互动》，结合讲座内容谈后期在“支持幼儿主动学习的师幼互动”方面有什么启发？发展期教师聆听专题讲座：《课程游戏化背景下幼儿园集体教学再思考》，结合讲座内容，聊一聊你认为一节优质集体教学活动的关键要素有哪些方面？潜力期教师观摩大班综合《我不是慌张先生》，结合话题谈你看到的有效师幼互动。各会场教师以团队模式开展教研讨论，进一步分析了基于儿童视角的师幼互动策略的有效性，明晰了集体教学活动中存在的共性问题及下一步深入研究的方向。

此次会议由各层次教学条线负责人全程把脉，针对老师们的思考给予了肯定和赞赏，在集体教学活动中高质量的师幼互动建立在教师对幼儿已有经验与兴趣需求的理解之上，建立在教师对活动内容与幼儿资源的智慧把握之上。同时更希望通次本次活动，教师对师幼互动达成了新的共识：教师看见、尊重、追随、支持儿童，真正将师幼互动的有效策略内化于心，外化于行，不断提高师幼互动质量，构建良好的师幼互动关系和氛围，促进师幼共同成长。

一场教研，一轮提升，一个开端。我们坚信星光不负赶路人，同时也更期待儿童发展与教师回应共生向善的美好样态。让我们在教研之旅上继续携手进，成为一名“有力量、有智慧、擅回应”的幼儿教师，从教育的最小颗粒入手，用润物细无声的方式和孩子一起成长。

师幼关系是师幼互动的静态表达，

师幼互动是师幼关系的动态过程。

始终在场、时时懂得、有力支持，

一种温暖、美好、和谐、平等的师幼关系，

定能相互滋养师生过幸福的教育生活世界！

撰稿：吴依琳 摄影：各园区教师 审核：张静