为更好地把握幼儿在园各个环节中的学习发展与契机，提升幼儿在园生活的质量。3月13日，龙虎塘街道中心幼儿园全体教师以周计划为载体，依据课程实施过程中的真实问题，共同研讨一周计划制定与执行的最优方向。

聚焦话题，互谈理解

活动前期，各班教师拟定全新的一周计划，为教研活动做准备。活动现场，针对周计划中新增的“生成活动”一栏讨论如何填写，如何开展班本生成与预设课程的思考。同时基于“重点观察对象”栏目调整，谈班级观察如何更精准地支持儿童发展。教师们从幼儿兴趣、预设活动中的问题、保健要求等方面畅谈制定妙招，教研现场思维碰撞迸射出智慧火花。

聚焦计划，论证优化

随后，依据研讨的优化建议以及达成的一致共识，大家再次审视各个班级制定的一周计划。在深入反思中，老师们发现随着生成活动的补进，幼儿基础分析、本周周目标的制定中需要更多看到班本课程探究的能有需缺；在学习交流中，老师们发现本班周计划中重点观察对象的切入角度还可以更多元......现场的教师们积极思考、学以致用、不断反思，致力于将周计划调整至最佳状态，更多看到鲜活儿童的生长。

聚焦班本，引领方向

活动最后，各园区教学条线负责人对教研活动进行总结提升。在自由自主的学习背景下，周计划中预设与生成反映的是教师对幼儿能力水平与课程走向的把握，同时它也是主题框架下课程后审议的重要载体，重点观察对象的细化也是对保育教育要求中“一对一”的贯彻落实，让教师对幼儿能有更聚焦地跟进、更有力地互动。

周计划改动一点点，意味着教师们的理念也在更新一点点。经过此次对周计划表的研究论证，相信后期的我们将对预设与生成课程有更精准的把握，能为幼儿的经验生长提供更有价值的推力。

撰稿：王冬玲  摄影：各园区教师  审核：张静