怀揣教育理想，龙幼教师始终在学习教育理念的道路上不断探索前行。本周龙虎塘街道中心幼儿园各工作室相继开展本学期的第三次工作室会议。

乐享节日工作室及资源开发工作室：自由·体验·美味，酣畅六一

六一儿童节即将来临，乐享工作室联合资源工作室，围绕“六一儿童节”活动进行思维碰撞。以“爱自由、爱体验、爱美味”为主线，甄选出有价值的活动创意和资源。前有基于幼儿班级谈话或随机采访下的调查数据剖析，中有各班六一主题下的游戏预设汇总，后有专题教研深度追问下的再思考……期待通过一次次论证及调整，为儿童留下美好的节日体验。

智趣工作室：“智”玩游戏  “趣”创编程

活动开始，老师们一起学习了“当人工智能走进幼儿园”的课程故事，结合日常教育行为，对智趣课程的开展有了新思考。接着在“小创客—思泰姆编程目录”介绍的基础上，开展分组研讨，形成小中大系列课程集体活动方案。最后，戴主任从智趣体验课程框架进行解读，激励老师们要把这种“智趣”教育落实到实践中，实现常态化，打造出更多适宜幼儿发展的智趣课程。

STEM工作室：思维碰撞，再探班本化STEM实施路径

工作室全体成员围绕“小班吹吹乐”“中班风车”“大班书架和书包”项目推进进行专题教研。项目负责教师站在儿童的立场，基于孩子们的已有经验及课程的深入推进进行介绍，工作室成员参观后纷纷提出了自己的感悟:对于孩子们课程的引导、材料的投放、经验的挖掘以及节奏的掌控等方面都获益良多。

劳动教育工作室：生活即教育，劳动促成长

秉承着润泽儿童生命过程、理解儿童生命价值的理念，为了让幼儿对劳动节有更加深刻的认识，本次工作室活动老师们一起复盘了劳动集市，进行了读书分享交流，并结合五一劳动节交流分享了各班班级区域设置，在研讨碰撞中进一步探析在劳动课程的内容及推进方式，以此促进提升工作室成员教师聚焦劳动的意识，助推幼儿成长和发展。

绘本工作室：寻绘本视角，拓游戏经验

首先，为更好感受文学作品，许月蓉和王志薇老师分享了《谁会飞》和《最美的遇见》。随后，各班一名教师围绕语言区打造进行分享，大家基于不同年段，不同方面集思广益，智慧共享。最后，针对分享，大家对价值进行判断，从而梳理出语言游戏资源清单。本次活动，旨在关注绘本多元价值和学习元素的基础上调整语言区活动，期待以真环境、真游戏促进教师阅读区域打造能力的提升。

教师发展工作室：模拟课堂 教以共进 研以教学

本次活动首先围绕教学知识进行理论练兵，通过问答、抢答的方式让老师们感受教育教学理论的重要意义。第二环节由教师独自完成现场理论应用题，经季雪芬主任点评并总结课题研究和学术论文的撰写经验，引导教师调动并组合自身的实践让应考技巧融入日常，理论与实践相结合，为教师教育专业质量的提高奠定坚实的基础。

融合教育工作室：园家携手，共促成长

本月围绕“园家携手，共促成长”主题开展专题研讨活动，共话特需儿童的家长工作策略和技巧。王卫姣和史佳平两位教师先后分享了访谈记录，互动研讨时大家各抒己见，对访谈表格不断进行调整优化，智慧碰撞中大家也明晰了特需儿童的家长工作首先要学会站在家长的角度思考问题，多一份理解，同时也要给予家长正确的干预方法，只有园家携手，才能更好地促进特需儿童的成长与进步！

自媒体工作室：守正创新，提质宣传工作

为进一步提升宣传工作水平和宣传技能，持续讲好龙幼故事、展示龙幼形象，自媒体工作室通过宣传工作会议述成果、讲新变。本次活动结合“会议要点”，谈近期新闻撰写和秀米排版中遇到的困难并梳理解决策略。邀请草根专家讲解，学习用“稿定设计”APP制作海报，最后进行海报制作实操，创新宣传方式方法。期待通过探索和实践，不断推动宣传工作再上台阶！

教师工作室是学习的课堂，是展示的舞台，也是攻坚克难的阵地。相信在大家的共同努力下，工作室团队会成为教师活力成长的矩阵地，每位教师都将在其中绽放异彩！

撰稿：高燕红 照片：四园区教师 审核：张静