为有效提高课程建设实效，提升教师课程实践和反思能力，5月17日中午龙虎塘街道中心幼儿园开展了主题后审议活动，各年段针对审议主题展开了一段思维交互碰撞的旅程。

小班年段：《六个好宝贝》主题后审议

小班教师齐聚玲珑园区会议室进行第三个主题《六个好宝贝》主题后审议。在主持人的带领下，教师们首先回顾在《六个好宝贝》实施过程中的资源抓取、幼儿学习探究情况和项目开展等基本情况。随后对主题开展过程中的班本生成课程进行审议，并以照片或简短的故事讲述在生成课程出现时，教师提供了怎样的支持。老师们在相互思辨的过程中更加清楚地认识到心中有课程、眼中有幼儿的重要性。

中班年段：《我们身边的科学》主题后审议

中班教师借助主题后审议，回溯在主题《我们身边的科学》实施过程中如何在有准备、有智慧的环境中抓取有效资源，实现班本课程的弹性实施与幼儿的深度学习。老师们结合过程性照片，用案例的方式生动讲述班本课程的生成活动中“资源的抓取和利用”，发挥游戏的教育功能，使幼儿在与丰富多元的材料互动中生发多种探索行为，玩出快乐，玩出智慧。

大班年段：《你好，小学！》主题后审议

大班年段老师围绕“主题下相关资源有效利用的增肥与瘦身”以及“主题背景下的生成活动”展开分享，着重就教师在班本活动开展过程中的区域游戏、主题性游戏的调整、绘本的运用等方面进行讲述，梳理课程行进中的整体思考。结合儿童的经验，从寻找儿童的兴趣点、生长点、问题点出发，围绕“把握核心，研议主题——共话对策，寻点跟进——回溯反思，连接发展”三大板块对幼小衔接的主题目标、内容及实施途径进行了反思总结。

审议活动最后由课程研训中心主任进行总结提升，三位主任分别针对生成和预设的价值判断，生成与主题的勾连度，材料投放的层次性，案例梳理的及时有效性等进行了引领。相信老师们一定能在课程的行进中且思且研，让课程实施的过程真正落到孩子的身上，让孩子得到真正的发展。 

撰稿：陈梅  摄影：四园区教师  审核：张静