为深入贯彻党的二十大精神，实现学前教育高质量发展，进一步落实《幼儿园保育教育质量评估指南》《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，提高教师课程建设能力，提升幼儿园保教质量，2023年9月24日，“新北区幼儿园课程建设培训”活动在龙虎塘街道中心幼儿园盘龙新园开展。本次活动由新北区教育局主办，特邀江苏省中小学教学研究室主任董洪亮、江苏省中小学教学研究室幼教教研员汪丽、江苏凤凰少年儿童出版社副社长鲁海荔参加，莅临本次活动的还有新北区教育局副局长蒋辉、区教育局幼教专干周丽芬、区教师发展中心幼教教研员徐志国、区基教处魏剑等，新北区各幼儿园园长、副园长及骨干教师三百余人参与此次培训。

一、研思致新，寻味课程来路

活动伊始，新北区教育局副局长蒋辉发表致辞。蒋局首先对江苏省中小学教学研究室两位专家的到来表示欢迎与感谢，随后肯定了自江苏省课程游戏化推行以来，新北区学前教育事业取得的成绩。多年来新北区教育局致力于促进学前教育课程改革，开展牵手结对、集团化办学、研究中心活动等方式为全区幼儿园搭建交流平台。经全体幼教工作者的努力，新北幼教呈现出蓬勃向上的姿态。同时蒋局也对省内各专家对新北幼教的引领、各幼儿园园长教师的笃行实干表示感谢。希望此次培训能给在座全体幼教工作者带来思维的拓展、视域的拓展、思想的拓展，坚持以不变的初心做幼教，也望以此次培训为契机认真学习，探寻下一步课程游戏化的最优路径。

二、沉潜蓄势，锤炼课程品质

向外探寻，向内思考。随后，江苏省中小学教学研究室幼教教研员汪丽以《对幼儿园课程建设若干问题的思考》展开专题讲座。她从“为什么重视幼儿园课程建设、幼儿园课程是什么、课程建设中的需求与困惑、幼儿园课程从哪里来、一个主题活动可以怎样展开”五个方面展开生动阐述。她指出，幼儿园课程建设承载着实现3-6岁儿童学习与发展目标的重任，关系着幼儿全面发展和教师专业成长，它理应是幼儿园的核心工作。随后以太平巷幼儿园案例《小鸭嘎嘎》让大家深入浅出地理解幼儿园课程是幼儿行动及经验生长的过程，案例中幼儿围绕“鸭鸭”从小班追随到中班，可见幼儿园课程是追随儿童的，教师是有观察、有预判、有分析的，同时也必须卷入环境、家长等资源。此外，她还聚焦班本课程体系的建立、资源地图的运用、过程中儿童的发展评估与支持等区内教师非常关注的问题进行详细的解答，将主题活动展开设计框架的六个方面进行了一一解读，让全场教师受益匪浅。

向下扎根，向上生长。之后，江苏省中小学教学研究室主任董洪亮带来讲座《幼儿园课程建设的整体推进》。董主任以轻松、亲近的姿态与台下听众互动，令在座幼教同行产生深切的共鸣。他表示幼儿园课程与中小学课程的本质区别在于教师与幼儿的互动，互动的质量决定课程质量。在江苏省优质的学前教育现状下，幼儿园课程建设质量还需基于《幼儿园保育教育质量评估指南》之下再提升，攻坚难点在于通过课程建设推进课程转型。我们要建立一种新型的课程支持体系，让教师安安静静地实践课程，真正立足儿童立场，激发幼儿园课程的活力。

两场讲座令在场教师们明晰了什么样的幼儿园课程是具有深度与质量的，也坚定了后续在课程建设方面应努力的方向。相信两位省级专家的高位引领定能成为新北区幼儿园课程建设的动力源泉，让课改之路行走得更有底气。

三、拨云见日，放眼课程归处

最后，主持人新北区教育局幼教专干周丽芬对本次培训进行总结。她指出幼儿园后续课程建设还需做到“儿童立场的进一步确立”“课程建设中的及时审视”。一切课程的起点和终点都是儿童，当我们行走在课程之中时，时刻要保持觉知和觉察，始终以清晰的课程建设目的、清醒敏锐的审议视角行走在课程建设的道路上，享受课改道路上清澈的风景。

目有繁星，追光而遇，同研共进，砥砺前行。本次活动全场教师满怀学习热忱，畅享了精神盛宴，深化了课程建设理论素养与实践认知，愿全体幼教同行能将此次活动的经验内化于心，外化于行，推动新北区幼儿园课程建设再上新台阶。

撰稿：王冬玲 摄影：肖欢、颜梦迪、徐丹 审核：张静