教师是集团化办学的第一生产力，在集团化办学过程中，创新激活教师内驱力、激发教师生长力、激励教师贡献力的机制尤为重要，这也是我园省十四五规划重点课题《集团化背景下幼儿园教师团队发展动能的增强机制研究》中的重要研究内容。2023年10月30日下午，龙幼教育集团管理领导力提升系列专题NO.12论坛在盘龙新园四楼会议室召开，特邀常州市教科院王俊博士莅临现场指导。本次论坛以“激活创新”为关键词，在理论学习、故事交流、专项汇报、管理点评中回溯集团教师激活与创新机制运行的得与失，进而促进集团内教师团队整体高质量发展。

读书积淀，书香萦绕谈感想

我们聚焦《集团化办学的机制创新》一书中“教师激活创新机制”章节，围绕话题进行自主阅读。活动伊始，顾科望主任以思维导图的形式梳理集团教师激活的路径和方法，孙艳主任以金句分享的形式阐述了集团教师激活的价值和意义。通过两位主任的分享阅读，让全场与会人员对教师激活创新机制这一章节的内容有了更深入更全面的理解。

故事沙龙，激发现场学习力

随后，季雪芬主任基于关键词“激活创新”，围绕江苏省规划重点课题研究内容“集团化背景下幼儿园教师团队的组织架构研究”进行专项汇报。她从集团组织机构设立、科学运转及激活举措等方面，以案例的形式深入剖析集团化办学下不同组织架构中教师团队“和而不同、各美其美”的生长样态。随后，朱宏萍主任以园区绘本工作室的活力激发为主线，分享了管理故事《看见每一个，实现园区内生式生长》，在千斤重担人人挑，人人都是管理者的理念中看见每一个，赋能每一个。万玉珍主任结合食堂工作人员的岗位流动机制分享了管理故事《以“人”为本  激活后勤人员的内动力》，在对标找差、打造典型、放大亮点等举措中探索素质优良的后勤队伍培养路径。接着，与会人员基于今天的学习收获，从个人价值的激活、提升团队归属感的策略、党员教师示范的运转等举措，探讨了集团目前教师团队激活创新机制的得与失，建议未来的能与为，作为管理人员，我们应该为每一个人自我价值的实现搭建平台，努力激发每个人的积极性和创造性。

管理点评，锚准管理新航标

之后，高亚媛园长基于“集团发展活力激发之激活创新”做现场点评。她认为本次会议是一个高效的学习场、能量场、对话场。同时期望大家能基于省重点课题阶段推进例会和管理领导力提升专题论坛锤炼三项能力：问题靶向能力、自我反思能力、逻辑表达能力。同时强调课题增强机制研究的独特性，研究中要去粗存精，去共性显个性，去泛化求精准，需要我们用滴水穿石的精神研磨深耕。

最后，王俊博士对本次活动进行了指导提升，首先，他肯定了龙幼能围绕省规划重点课题扎实开展研究，会议主题能与课题研究紧密结合，有价值有意义。同时，针对课题研究的目标导向、教育实践到科研成果的有效转换，以及课题研究的成效显现等方面提出了更加专业更具可操作性的宝贵建议，并倡导课题组成员每月要精读专家学者相关论文，用学术论文的形式讲好、写好自己的科研故事和案例。

激活集团教师需要的是内外发力，即挖掘内部的主动力和创造外部的推动力。相信龙幼人定能以省十四五规划重点课题研究为契机，让课题研究带动学校教育教学的深度变革，向集团化办学的高质量发展不断迈进！

撰稿：汪惠琴  摄影：谢秋欢  审核：张静