工作室作为教学教研活动的基地，为教师专业成长和幼儿发展搭建了资源共享的平台。本周，龙虎塘街道幼教集团各工作室相继展开了本学期的第二次工作室会议。

资源开发工作室：回归儿童本位，探析资源运用效度

活动伊始，成员们参观了中1班的资源百宝箱，对于班级百宝箱的运用情况提出了宝贵的优化建议。在游戏实操中，老师们聚焦大中小三个年龄段的核心经验设计了丰富的资源游戏清单。活动最后，由季金亚组长进行了总结，指出了教师们要在原有的资源课程梳理上有创新、有突破，形成资源梳理的可视化成果。

自媒体工作室：分层培训，提升宣传“高能效”

为了提升团队整体的专业水平，本次活动采取分层培训的形式。活动中，全体成员对摄影作品类的公众号的照片及排版进行了互动研讨。同时，以龙幼宣传照为切入口，成员分组对校园摄影大赛的作品进行美化和配文。通过此次活动大家将继续寻找身边的美好，聆听属于幼儿的故事。

融合工作室：携一缕阳光，育一树花开

本月工作室活动邀请了常州市爱迪儿童发展中心的沈校长来园开展孤独症专题讲座，沈校长详细介绍了孤独症儿童的行为特征和日常的干预技巧。工作室的小伙伴也结合班级案例讲述自己的困惑，沈校长也一一给出了详细的解答。最后，王彩红主任指出融合教育是一项爱的事业，需要我们付出更多的耐心和爱心。

劳动教育工作室：“慧”劳动，“悦”劳动

劳动教育工作室以“劳动节”为契机，开展了“劳动伴我行”的系列活动。全体老师们分级组进行讨论，基于幼儿的兴趣和能有需缺，从幼儿的生活入手，分别从三个维度展开活动：小班幼儿从服务自我入手，中班幼儿从服务班级入手，大班幼儿则从服务幼儿园入手。

智趣工作室：游戏实践，智慧共享

首先，由工作室的五位成员分享了希沃游戏、幼儿智趣App在艺术区、科学区和益智区的渗透，给了大家很好的参考作用。紧接着，其他成员对本次分享畅聊了自己的想法，并进行补充。最后，戴主任指出大家要抓住教育契机和典型事件，促进智趣资源和智能系统为幼儿的游戏和成长服务。

STEM工作室：蓄力充电，助力STEM课程优化

基于本班STEM课程的实际研究，我们该如何根据孩子们的兴趣进行动态调整和跟进，去挖掘课程的深度和孩子最大的发展？为此，本次STEM工作室活动从交流和分享出发，旨在通过大家的智慧碰撞获得新的启发，从而更好地服务后续的班本课程和幼儿发展。

乐享节日工作室+绘本工作室：与“粽”不“童”，萌动双节

乐享工作室与绘本工作室联合举办了一场节日活动策划会议。会议围绕主题，聚焦花草美食节、音乐水世界、端午赛龙舟等创意活动进行了分组教研和代表交流，最后由张丽主任和朱宏萍主任总结展望，她们表示活动要基于儿童课程，要看见儿童经验的成长。此次会议也为即将到来的节日活动奠定了坚实基础。

教师工作室是学习共同体、研究共同体和发展共同体。工作室的每位成员都在各工作室里贴地行走，在学、思、行中更好地看见、看懂、支持幼儿的发展，用自己的点滴之力助推龙幼娃儿的前行！

撰稿：宋燕青  摄影：各工作室成员  审核：张静