主题后审议是课程实施后的阶段性总结，是检验课程实效、提升课程适宜性和有效性的重要一环。为进一步提高教师课程建设的水平，提升教师对课程的理解、执行和创生能力，3月中旬，龙虎塘街道中心幼儿园各年段教师聚焦主题后审议，开展了深入而富有成效的活动。

注重课程的预设与生成：小班年级组结合《我的故事》主题背景下的预设与生成，谈课程实施中的有效支持。许惠莲老师聚焦幼儿自身能力的成长，开展关于幼儿课程实施过程中的探究与跟进，从调查了解、主动参与、自我评价等多方面活动促进幼儿主动学习。陆琰珂老师则是从幼儿的兴趣出发，结合幼儿一日活动以及新学期幼儿的成长进行预设与生成，有侧重的推进课程的脚步。在会议中，老师们能结合案例，反思主题开展过程中的问题，进一步明晰和梳理预设与生成的相互作用与策略，为下一轮课程开展积累宝贵的经验。

聚焦资源的挖掘与利用：中班年级组围绕主题《便捷的交通》开展主题后审议活动。老师们链接幼儿寒假生活，用生动的案例讲述班本课程中如何聚焦幼儿兴趣，充分挖掘和利用身边的资源，并将资源巧妙地运用到一日活动中，丰富幼儿的游戏体验。在研讨过程中，老师们能结合案例，反思主题开展过程中的问题，也在班本课程回溯过程中去真正感知如何更走进儿童的需求、更贴合儿童的成长、更多元的发展儿童的能力。

落实教师的观察与跟进：大班年级组通过回顾与评估大班《和书交朋友》主题课程的实施情况，结合“资源—活动—经验”来审议课程资源的有效性、活动设计的合理性以及幼儿在活动中的经验获得与成长，进一步促进各班级在课程开发与实施中的创新与灵动性，同时在大班的教师的互相碰撞中，进一步明晰“精准观察—有效跟进”的策略，为下一轮课程的开展提供优化建议。

课程审议就是不断反思课程实施过程的得与失，为后续课程的开展积累丰富的经验。让我们将儿童放入课程的中央，回到教育最原始起点，让课程真正成为儿童有效成长的载体。

撰稿：王志薇 摄影：四园区教师 审核：潘雯雯